UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75836
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 13

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВзаємозв’язок класного та позакласного читання (реферат)
АвторPetya
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1639
Скачало253
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Взаємозв’язок класного та позакласного читання

 

У шкільній програмі чітко окреслені мета і завдання уроків читання.

Читання – це складова освіти, це «Багатофункціональний предмет» [1, 43].

Там же читаємо: „У 3 і 4 класах кількість навчальних годин на читання –

у І семестрі – 3 години, у ІІ – 4 години. Із загальної кількості годин у

кожному класі виділяється 17 годин на проведення уроків позакласного

читання” [1, 49]. Отже проблема позакласного читання (читання додаткових

книжок) повинна поєднуватися із загальною системою шкільного навчання та

з виховною роботою в класі і в школі. У цьому плані зв’язок між класним

і позакласним читанням повинен бути різноманітним і надзвичайно плідним.

 

Ще в ХІХ ст. педагоги різних напрямів виражали думку про необхідність

тісного зв’язку класних і позакласних занять. Зв’язок цей може

здійснюватися і безпосередньо, і опосередковано. Сама наявність цього

зв’язку у початковій школі цілком природна вже тому, що проведення уроку

позакласного читання пов’язано з уроками класного читання.

 

Уроки читання мають навчити дітей добре читати, що надто важко, тому що

існує велика відмінність в начитаності, у володінні технікою читання, в

інтересі до предмета. До того ж, крім безпосереднього читання, сам урок

включає і екскурсії, і спостереження, і бесіди етичного порядку тощо.

Розв’язати ж проблему навчання дітей читанню і зацікавити їх у ньому

повинен урок позакласного читання, який має вплинути на формування у

школярів навички читання, адже вона більш ефективно розвивається при

самостійному читанні нових текстів, що і відбувається у процесі

підготовки до уроків позакласного читання.

 

У процесі планування того чи іншого уроку з позакласного читання слід

враховувати, що він має допомагати засвоєнню літературного матеріалу,

який вивчається на уроках читання, і розширювати кругозір школярів. Отож

поглиблення знань щодо класного читання може здійснюватися за рахунок

позакласного.

 

Як сказано у шкільній програмі „базовий компонент змісту початкового

навчання з читання визначається на основі таких принципів:

тематично-жанрового, художньо-жанрового, художньо-естетичного,

літера-турознавчого” [1, 43]. На основі цих принципів мають добиратися

твори для читання.

 

Тематичне проведення класного читання реалізується на основі вивчення

окремих розділів, коли учням пропонують твори, присвячені нашій

Батьківщині: наприклад, „Нема без кореня рослини, а нас, людей, без

Батьківщини” (2 клас). Розширюючи та поглиблюючи цю тему на уроках

позакласного читання, дітей можна познайомити з творами інших авторів, у

тому числі й місцевих, з роботами художників, адже до кожної теми

підручника можна дібрати різні твори за жанрами і різних авторів, але

сама тема має бути одна (ми її назвали).

 

Жанрова лінія зв’язку класного і позакласного читання включає два

напрямки. Перший напрямок – це розширення уявлення учнів про жанрове

розмаїття дитячої літератури. Так, на уроках класного читання школярі

знайомляться з казкою, віршем, оповіданням, загадкою, скоромовкою [1,

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ