UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВплив комунікативної інтенції на навчання діалогічного мовлення учнів основної школи (реферат)
АвторPetya
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1995
Скачало402
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Вплив комунікативної інтенції на навчання діалогічного мовлення учнів

основної школи

 

Важливим рушійним чинником діалогічного мовлення є комунікативна

інтенція. У психології [7, 145] під інтенцією, що походить від лат.

intentio – прагнення, розуміється “спрямування свідомості, мислення на

певний предмет”. Т.В.Такташова, Є.В.Коток, О.В.Степаненко вважають, що

“інтенція – це бажання мовця висловитися” [8, 127]. Вона необхідна для

досягнення певної комунікативної мети.

 

Комунікативна інтенція (комунікативне завдання, комунікативна цільова

настанова) – “релевантна ознака діалогічної єдності” [5, 15]. Вона

виражається найбільш яскраво запитальною ініціативною реплікою, хоч

виступає також іншими репліками, зокрема: повідомлення, оголошення,

поздоровлення, побажання тощо. Пошук, запит інформації як комунікативна

інтенція, що здійснюється в питальних репліках, “стимулює комунікацію,

вимагає заповнення інформаційної лакуни, забезпечуючи тим самим

комунікативну цілісність двох суміжних реплік” [5, 15].

 

Комунікативна цілісність – обов’язкова ознака діалогічної єдності. Якщо

кожна наступна репліка продовжує і доповнює те, що сказано в попередній,

“і водночас сприяє висвітленню єдиної загальної теми”, [4, 12] – окремі

репліки зіллються в єдину цілісність – діалогічний текст, який

складається з декількох діалогічних єдностей.

 

Комунікативна цілісність реалізується у своєрідній схемі розподілення

елементів комунікативного (актуального) членування. Ініціативна репліка

діалогічної єдності переважно “містить лише тематичні елементи,

позначену рему, а номінація реми проходить у реагуючій репліці” [5, 15].

Ця домінантна схема розподілення компонентів актуального членування і

створює комунікативну цілісність діалогічного мовлення.

Логіко-семантична цілісність компонентів діалогічної єдності

“характеризується не тільки найбільш спільними видами зв’язку –

кон’юкцією, диз’юкцією, імплікацією, але й усією багатогранністю

відтінків смислових зв’язків між складниками діалогічної єдності

(відношення еквівалентності, специфіки, частини й цілого, причини тощо”

[5, 15].

 

Граматична когерентність як важлива й характерна ознака діалогічної

єдності властива еліпсису в тих випадках, “коли партнер комунікації

сприймає синтаксичну програму, задану ініціативною реплікою, а реагуюча

репліка оформляється відповідно з морфологічними характеристиками цієї

програми” [5, 16]. Але граматична когерентність є чинником,

факультативним для діалогічної єдності так, як і лексична чи просодична

когерентність.

 

Слід зазначити, що діалогічна єдність конституюється багатьма чинниками.

Ними виступають: комунікативна інтенція; логіко-семантична

когерентність; комунікативна цілісність; граматична, лексична і

просодична когерентність [5, 15]. В основі діалогічної єдності

знаходиться певна логічна форма думки (логічна єдність, текстове

судження).

 

Часто партнери діалогічного мовлення мають бажання, або потребу чи

необхідність висловити прохання, запрошення, вдячність, передати

інформацію, повідомлення тощо, запитати про когось чи про щось, вплинути

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ