UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПорушення письма молодших школярів (реферат)
АвторPetya
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1928
Скачало254
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Порушення письма молодших школярів

 

Письмо відіграє надзвичайно важливу роль у людському суспільстві.

Завдяки йому люди можуть використовувати знання, здобуті людством у всіх

галузях діяльності, розвивати спадок минулого і зберігати його для

майбутніх поколінь.

 

Письмо – комплексний вид навчальної діяльності, який складається з

цілого ряду структурних компонентів, правил, умінь і навичок. Так,

навчаючись письму, дитина має оволодіти певними групами навичок:

 

- гігієнічними: навчитися правильно сидіти під час письма, розміщувати

зошит на парті;

 

- технічними: вміти користуватися писемним приладдям, тримати правильно

ручку в руці, координувати рухи руки під час письма;

 

- графічними: правильно писати елементи букв, букви, склади, слова,

розміщувати їх на рядку, поєднувати, виробляти навички швидкого письма;

 

- орфографічними: правильно визначати звуковий та буквений склад слів,

писати склади слів, слова, словосполучення та речення; коментувати їх

написання;

 

- пунктуаційними: правильно розставляти знаки у реченні чи тексті [1,

29].

 

Організована і систематична робота з формування каліграфічно правильного

та грамотного письма - головне завдання початкової школи. Початковий

період навчання грамоти має за мету виховання складної єдності уявлень

про акустичний, артикуляційний, оптичний і кінестетичний образи слова.

Адже письмо, на думку А.Р.Лурія, – складний процес, який включає ряд

спеціальних операцій:

 

аналіз звукової структури слова, який здійснюється спільною діяльністю

мовнослухового і мовнорухового аналізаторів;

 

зіставлення виділеної у слові фонеми з певним зоровим образом букви, бо

для точного розрізнення графічно складних букв необхідний достатній

рівень сформованості зорового аналізу і синтезу, просторових уявлень;

 

3) моторна операція процесу письма (відтворення за допомогою рухів руки

зорового образу букви). По мірі написання букв і слів, кінестетичний

контроль підкріплюється зоровим контролем, читанням написаного [2, 64].

 

Вважаємо, що для оволодіння письмом суттєве значення має і ступінь

сформованості фонетико-фонематичних процесів та лексико-граматичного

складу мовлення дитини. Недоліки у цих процесах проявляються на письмі у

вигляді заміни букв, зміни складової структури слів, помилок у

словоутворенні, узгодженні та керуванні між ними, бідності синтаксичних

конструкцій у писемному мовленні школярів. Для формування повноцінної

навички письма суттєву роль відіграє стан немовленнєвих функцій (часова

та просторова послідовності), оскільки під час запису слова часова

послідовність звуків перетворюється у просторову послідовність графічних

знаків.

 

Несформованість будь-якої з указаних функцій може визвати порушення

процесу оволодіння письмом – дисграфію. Основним симптомом дисграфії

вважається наявність стійких специфічних помилок, виникнення яких не

пов’язано ні з розумовою відсталістю, ні з тяжкими вадами слуху чи зору.

Порушення письма ґрунтуються на сукупності дисфункцій організму дитини:

недостатньої сформованості мовлення, рукомоторики, почуття ритму,

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ