UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІнтеграція навчальних дисциплін в контексті інформатизації освіти (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1300
Скачало277
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Інтеграція навчальних дисциплін в контексті інформатизації освіти

 

 

 

Процес переходу до інформаційного суспільства та інформатизації всіх

сфер життєдіяльності людини є природним і зумовлений перебігом розвитку

людства. Постійний процес оновлення матеріально-технічної та

технологічної основи різноманітних форм суспільної діяльності зумовив

пріоритетність відповідної підготовки майбутніх фахівців. Завдання

інформатизації освіти визначили довготривалі тенденції вдосконалення

освіти, зокрема вищої. Новітнім пріоритетом в освітній підготовці на

сьогодні є інформаційна культура особистості (ІКО) майбутнього фахівця.

 

Інтеграція навчальних дисциплін є однією з дидактичних умов формування

ІКО майбутнього фахівця. Необхідно зазначити, що вона складається з

загального та спеціального змісту. Загальний зміст є вже цілком

усвідомленим та значною мірою реалізованим, і полягає він, насамперед, у

визнанні ролі вмінь і навичок користування ПЕОМ для організації

навчального процесу в цілому. Тут можна зазначити, що ще й досі не

повністю вичерпаний потенціал курсу інформатики щодо покращення

ефективності навчання майбутніх фахівців, формування навичок організації

навчальної діяльності, на необхідність якої звертають увагу в своїх

дослідженнях науковці та педагоги.

 

Та більш важливим, внаслідок своєї меншої реалізованості, на наш погляд,

є другий, так би мовити, спеціальний зміст, який ми вбачаємо в

необхідній міждисциплінарній взаємодії як умові формування ІКО

майбутнього фахівця. В ньому ми розрізняємо два аспекти: навчальний та

виховний.

 

Перший полягає в тому, що інформатика та інші нормативні дисципліни,

загальноосвітні та профільні, що представлені у навчальних

 

планах ВНЗ, мають в своєму теоретичному змісті ідентичні поняття,

положення. Тому більш ефективним було би об'єднання зусиль представників

різних освітніх дисциплін з метою формування необхідних відповідних

знань. Більшою мірою це торкається навчального процесу з інформатики, в

якому спеціальні знання про інформацію, інформаційні процеси та способи

діяльності в інформаційному середовищі "добудовуються" до тієї

загальнонаукової основи, що створюється іншими нормативними

дисциплінами. Проте, на нашу думку, настав час для того, щоб в межах

інших освітніх дисциплін був врахований той спектр знань, вмінь,

навичок, які формуються навчанням в галузі інформатики не лише в

технологічному плані, айв теоретичному - при побудові основ

світобачення, стилю мислення, навичок спілкування тощо.

 

"Двосторонній рух назустріч" навчальної інформатики, з одного боку, та

інших навчальних дисциплін, що представлені у навчальних планах ВНЗ, сам

собою не виникне — для того, щоб інтеграція освітніх дисциплін працювала

на виконання завдань формування ІКО майбутнього фахівця, слід провести

непросту методичну роботу щодо підпорядкування, ієрархізації завдань

кожної з дисциплін з огляду на цей новий освітній пріоритет.

 

Правда, слід зазначити, що така робота не є вигадкою спеціально для

завдання формування ІКО майбутнього фахівця. В такому напрямку рухається

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ