UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваАктуальні питання навчання фізики на основі особистісно орієнтованої технології (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1496
Скачало277
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Актуальні питання навчання фізики на основі особистісно орієнтованої

технології

 

Нові вимоги суспільства до рівня наукової грамотності та загальної

культури стали причиною модернізації системи освіти в Україні. Обраний

шлях європейської інтеграції передбачає удосконалення концептуальних

положень і принципів щодо викладання навчальних дисциплін, запровадження

нових освітніх стандартів; потребує інноваційних педагогічних підходів

до навчання. Пріоритетне, стратегічне завдання сучасної школи полягає в

створенні умов для розвитку і самореалізації особистості, тому є

необхідність переходу від типових педагогічних технологій навчання до

особистісно орієнтованих.

 

Провідна ідея особистісно орієнтованої освіти – знайти, підтримати,

розви-нути в дитині найкращі людські якості та її здібності, закласти

механізми само-пізнання, самовдосконалення, самостійності, достатні для

становлення особис-тості та її взаємодії з оточуючим середовищем.

 

Для задоволення вимог особистісно орієнтованого навчання зміст

навчального матеріалу з фізики і методи викладання повинні відповідати

психологічним особливостям та інтересам учнів, містити аксіологічний,

когнітивний, діяльнісно-творчий та особистісний компоненти.

 

До розробки цієї проблеми зверталися у своїх дослідженнях І.Д. Бех,

С.І. Подмазін, В.В. Сєриков, В.В. Рибалка, І.С. Якиманська,

О.І. Іваницький, М.І. Шут, Л.Ю. Благодаренко, В.І. Нечет, П.С. Атаманчук

та ін. Проте в їх дослідженнях не в повній мірі враховувалися сучасні

інноваційні процеси в суспільстві та освіті.

 

Технологію навчання фізики можна вважати особистісно орієнтованою, якщо

вона гарантує перехід учня на позицію суб’єкта своєї навчальної

діяльності, внаслідок чого ця діяльність стає особистісно осмисленою,

виникає потреба у саморозвитку і самовдосконаленні.

 

Навчально-пізнавальна діяльность старшокласників з фізики – творчий

процес спрямування їх до самоосвіти через регульоване управління їх

діяльністю, систематичний контроль знань для виявлення у них прогалин та

своєчасне їх усунення. Тому можна виділити наступні актуальні проблеми

та завдання щодо навчання фізики на основі особистісно орієнтованої

технології:

 

І. Проблемність структури навчальної інформації з фізики.

 

1. Інтеграція інформації, системне пояснення об’єктів (встановлення

струк-тури елементу знань, його внутрішніх і зовнішніх зв’язків);

моделювання ціліс-ності дидактичних відрізків навчального матеріалу;

переформулювання, ущіль-нення або розширення одержаної інформації на

основі сутнісних зв’язків; при-ведення змісту навчальних предметів в

єдину систему на міжпредметній основі.

 

2. Ретельність змістовного опрацювання блоку навчальної інформації;

виділення у його змісті питань індивідуального вивчення, надання учням

можливості вибору способів обробки навчального матеріалу.

 

3. Удосконалення змісту навчання: а) посилення практичної спрямованості

вивчення фізики; б) показ важливості фізичних знань в останніх наукових

дослідженнях, освоєнні нової техніки й технологій; в) профільне

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ