UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВітчизняний підручник з електротехніки: аналіз стану шляхи становлення (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1708
Скачало280
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему

 

Вітчизняний підручник з електротехніки: аналіз стану шляхи становлення

 

 

 

В Україні йде процес інтенсивного створення сучасної навчальної

літератури. Нажаль підручники (П) та навчальні посібники (НП) з

електротехніки (Е), що видані останнім часом, наприклад [1,2], не в

повній мірі відповідають сучасним вимогам. Яким же бачиться П, НП ХХ1

століття з Е? По перше, більш структурованим. По друге, більш

прив’язаним до фахової характеристики майбутнього спеціаліста. По третє,

суттєво більшим використанням стосовно пред’явлення інформації на

електронних носіях, обчислювальної техніки, мікрокалькуляторів. По

четверте, П виготовляють на сучасній поліграфічній базі: для

підкреслення, виділення найголовніших моментів, правил, законів,

висновків, рисунків, таблиць використовують відповідні шрифти, колір,

підкреслення тощо. По п’яте, він повинен відповідати принципу

системності, взаємозумовленості з попередніми та дисциплінами, що він

забезпечує. Суттєвою частиною П, НП або комплексу навчально-методичної

літератури з електротехніки є практикум, що містить лабораторні роботи

(ЛР) та задачі для розрахунків. Іноді його розміщують безпосередньо у П.

Сформулюємо вимоги, яким повинен відповідати цей розділ П:

 

? Особливу увагу приділяють формулюванню законів електротехніки,

правил, узагальнюючих положень, теорем тощо, обов’язково вказуючи межи

їхнього використання;

 

? Мету ЛР, зміст задач прив'язують до фахової характеристики

спеціаліста, до виробки вмінь, навичок, закріплення знань, формування

властивостей, що необхідні при подальшому навчанні;

 

? Базові задачі, ЛР охоплюють найголовніший навчальний матеріал

відповідної теми, розділу, стимулюють самостійну роботу студента,

спонукають його конструювати власні знання з виходом на метапредметний

рівень;

 

? Задачі з електричних пристроїв, електроніки, мікропроцесорної техніки

складають більшу частину розрахункового практикуму П. Їх структурують на

якісні, кількісні. За складністю їх розподіляють на: прості, середньої

складності, олімпіадні задачі (складні), розрахунково-графічні тощо;

 

? Типові задачі містять алгоритм розв'язку з відповідними числовими

розрахунками, у яких неухильно дотримуються правил наближених обчислень,

коректного представлення графічної та табличної інформації;

 

? Спрямовуються на виробку знань, умінь, навичок, у першу чергу, із

сутнісними моментами, на створення студентами власних знань, роздумів,

висновків та подальшої діяльності;

 

? Задачі розрахункового кількісного характеру мають відповіді і тільки

вірними значущими цифрами;

 

? Використовують систему одиниць СІ, графічні позначення елементів, які

відповідають вітчизняним стандартам, ЄСКД;

 

? Містить перелік літературних джерел, який є структурованим: для

виробки необхідних знань, вмінь; більш глибокого вивчення, самостійної

роботи тощо;

 

? Умови задачі формулюють стисло, чітко, вони не містять зайвих даних і

при необхідності мають розрахункову й експериментальну частини;

 

? Не містять нових термінів, понять, а також запитань, формулювання яких

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ