UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВплив постмодернізму на педагогічну теорію та практику в США (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось852
Скачало283
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Вплив постмодернізму на педагогічну теорію та практику в США

 

 

 

Кінець ХХ століття ознаменувався глибокими трансформаціями в суспільній

свідомості, обумовленими кризою і подальшим розпадом модерну -

соціокультурної матриці, яка на протязі довгого часу домінувала в

європейській культурі та культурі США. В 80-90 роках означена

трансформація стала предметом філософських та культурологічних роздумів,

та гострої критики з боку нової філософської течії – постмодернізму. На

сучасному етапі постмодернізм посилює свій вплив не тільки на культуру,

літературну думку, філософську думку, але й на освіту. Все частіше можна

побачити прояви тенденцій постмодерну в педагогічній теорії та практиці

розвинених зарубіжних країн [1,4-5].

 

Постмодернізм – це поняття, яке широко використовується в літературі,

мистецтві, архітектурі, історії, філософії, освіті. Дати визначення

постмодернізму складно. Сандра Керка, наприклад, говорить, що

«постмодернізм протистоїть всім визначенням» [2,1], але можна зібрати

його основні, загальноприйняті характеристики, скласти їх та одержати

«робоче визначення». Як загальнокультурному феномену постмодернізму

притаманні наступні риси: « заперечення цінностей, змішення стилів,

терпимість до двозначності, акцент на різноманіття, схвалення інновацій

та змін, особлива увага до існуючої реальністі» [3,1].

 

З деяким запізненням педагогіка також сприйняла ідеї постмодернізму,

вступила в постмодернізм і частково стала постмодерністською. Він став

важливим етапом в становленні нової педагогічної теорії та мав великий

вплив на формування педагогічної практики. Він викликав появу

специфічних освітніх технологій та моделей, які зорієнтовані на розвиток

здібностей мислення. Для постмодерністів від педагогіки необхідно

підкреслити важливість симетричних взаємовідношень між вчителем і учнем,

неможливість встановити будь-які норми в процесі навчання; спробу

відмовитися від ідеалів раціональності модернізму, модерністського

змісту освіти; розширення засобів виховання та навчання, зокрема

особлива увага звертається на аудіовізуальні засоби.

 

Представники американської постмодерністської педагогіки (Клайв Бек,

Сандра Керка, Деніс Глінка та інші), обґрунтовуючи свої погляди на

сучасну педагогічну теорію та практику, спираються на ідеї, які

представлені в роботах Річарда Рорті. Вони визначають та характеризують

деякі «постмодернізми» в сучасній педагогіці США:

 

Конструювання знання та конкретизація. Конструювання знання в класній

кімнаті в процесі спільної роботи вчителя і учнів допомагає вирішити

проблему формування у школярів здібності самостійно добувати знання.

Змінюються позиції в класній кімнаті, центральною фігурою якої вже є не

вчитель, що насаджує знання, а учні, які його самі конструюють. Вони

приймають активну участь в процесі навчання та пізнають реальності

сучасного світу, що дає їм можливість успішно адаптуватися до них.

 

Демократичність навчання. Симетричні відносини між учнем та вчителем.

«Авторитетність» вчителів та експертів ставиться під сумнів. Важливо,

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ