UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваГуманистична ідея щастя та свободи в школі Саммерхілл (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1090
Скачало258
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Гуманистична ідея щастя та свободи в школі Саммерхілл

 

Наша країна поступово входить в європейський та світовий простір,

реалізує освітні концепції Болонського процесу. Під впливом змін в

Україні відбувається перебудова освіти, яка проводиться в напрямку

оновлення змісту освіти та виховання та перебудови структури навчання.

 

Освіта визначає інтелектуальний, культурний потенціал країни і є

найбільш пріоритетною сферою, від якої залежить головне – формування

вільної особистості, що живе у вільному демократичному суспільстві,

здатної самостійно й свідомо будувати своє власне життя і творчо

самореалізовуватися. Нагальною потребою і передумовою прогресивного

поступу в галузі освіти є відхід від традиційної авторитарної форми

навчання. На противагу традиційним школам стали виникати альтернативні

школи, які вимагали радикальної зміни шкільної організації, змісту,

методів виховання і навчання. Основна ідея, яка об`єднала

педагогів-реформаторів, полягала в підготовці через школу самостійних,

ділових, всебічно розвинених ініціативних людей, що уміють творчо

використовувати отримані у школі знання в різних сферах економічного,

державного й громадського життя.

 

Біля джерел альтернативного виховання Великої Британії стояв

відомий педагог, письменник, психолог-Олександр Саттерленд Нілл.

Протягом п'ятидесяти років він був директором школи Саммерхілл. Коли

О.С.Нілл заснував свою школу у місті Лейстон, він був уже відомим та

популярним письменником та учасником інноваційного руху в Англії. Школі

минуло 85 років, але її методи та принципи роботи залишилися

незмінними.

 

О.С.Нілл цікавився соціально-політичними, культурними подіями,

які відбувалися у той період в світі. Він намагався зрозуміти чому у

всіх країнах коїться багато зла, з кожним роком збільшується кількість

злочинів, панує ненависть та злість. Він пише: “Ніхто не може

заперечувати ні того, що суспільство хворе, ні того, що воно не бажає

розлучатися зі своїми хворобами “. [ 3,4].

 

Засновник школи Саммерхілл вважав єдиним можливим засобом

виховання дітей свободою, яка дає поштовх до саморозвитку творчих сил

дитини. Під свободою він розумів внутрішній світ та природнє право

дитини, отримане від народження, а також вважав її рушійною силою

розвитку природних задатків та здібностей. Вихід із обставин, які

склалися, О.С.Нілл вбачав тільки у глибинному вивченні самого себе та в

наданні правильного виховання на основі набутих знань. На його думку,

завдяки самопізнанню, люди отримують спокій, впевненість у своїх силах,

гармонію та як результат почуття щастя [2,106].

 

Нілл вважав, що тільки щасливі люди можуть вилікувати та

врятувати людство від усього негативного. Отже, школа повинна виховувати

та готувати дітей до щасливого життя. „Завдання дитини полягає у тому,

щоб прожити своє власне життя, а не у тому, яке обрали йому занепокоєні

батьки” [3,14]. Він був переконаний, що людина може бути посправжньому

щасливою, якщо її виховують в атмосфері свободи. „Саммерхілл є місцем,

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ