UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДо проблеми становлення дизайн-освіти у світлі європейської інтеграції (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2163
Скачало370
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

До проблеми становлення дизайн-освіти у світлі європейської інтеграції

 

Головними чинниками, що обумовлюють формування сучасної теорії та

методики дизайну є проблеми благоустрою середовища життєдіяльності

людини в умовах розвитку економіки України. Сучасна модель

„дизайн-творення” в Україні вимагає пріоритетного вирішення проблем,

істотним чинником якого став напрям на європейську інтеграцію.

 

Як окрема галузь мистецтва, дизайн існує зовсім нещодавно.

Найпомітнішими фундаторами раціонал-функціоналізму в дизайні ХХ ст.

стали Велика Британія та Німеччина. Впровадження дизайну саме в систему

освіти започаткувала школа „Штаатліхес Баугауз”, у якій було

запроваджено особливу, розроблену В. Гропіусом єдину систему освіти, де

„чисте та ужиткове мистецтво розвивалися у гармонійному взаємозв’язку”

[1]. Чи не вперше були задекларовані головні принципи педагогічної

системи – розвиток творчої індивідуальності та практичної роботи в

майстерні. Пізніше Ульмська школа в Англії підхопила та розвинула

педагогічну лінію „Баугауз” і стала джерелом функціонального дизайну у

світі протягом др. пол. ХХ ст.

 

Зарубіжний досвід педагогічних систем вказує на особливу зацікавленість

дизайном у всіх сферах життя, а в таких країнах, як Великобританія,

Японія, цю проблему піднесено до рангу державної політики [2]. Відмітною

рисою часу є затребуваність роботи дизайнера й на вітчизняному ринку

праці, проте розвиток дизайн-освіти не розглядається в Україні як

необхідна складова загальної багатоступеневої освіти. Існує певна

необхідність перегляду концепції освіти загалом, що суттєво розширює і

поглиблює розуміння сутності дизайну та вимагає створення державної

програми розвитку даної дисципліни.

 

У Харкові загальновизнаним центром дизайнерської освіти в Україні

вважається державна академія дизайну і мистецтв (ХДАДМ), де навчання

проводиться по головних галузях сучасного дизайну – промисловий,

графічний та дизайн середовища. Проте мусимо визнати, що давні традиції

харківського дизайну (зокрема, однією з перших у Російській Імперії

художньо-промислових шкіл була заснована у 1894 році школа Марії

Раєвської-Іванової) ведуть до вельми активного розвою великої кількості

кафедр дизайну у різних вищих навчальних закладах міста.

 

Відповідно до формування системи розвитку українського дизайну

(започаткованого постановами Кабінету Міністрів України від 20.01.97 р.

№ 37 „Про першочергові заходи розвитку національної системи дизайну і

впровадження їхніх досягнень у промисловому комплексі України, об’єктах

житлової, виробничої і соціально-культурної сфер” та ін.) при

Харківському національному педагогічному університеті ім. Г.С. Сковороди

у 2003 р. створено кафедру „Дизайн. Моделювання одягу”. Ії відкриття

майже збіглося із реорганізацією вищої освіти в Україні та переходом на

ступеневу освіту. Так, освітньо-кваліфікаційні програми за рівнями

„спеціаліст” та „магістр” набули нового та поглибленого значення, їхня

спрямованість варіюється в залежності від профілю і спеціалізації

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ