UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 22

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗастосування телекомунікаційних проектів у самостійній роботі студентів (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось927
Скачало239
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Застосування телекомунікаційних проектів у самостійній роботі студентів

 

Система освіти будь-якої країни має сприяти реалізації основних завдань

соціально-економічного й культурного розвитку суспільства, оскільки саме

ВНЗ готують людину до активної професійної діяльності в різних галузях

виробничої і невиробничої сфер.

 

Метод проектів (МП) – це спосіб досягнення дидактичної мети шляхом

детальної розробки проблеми, яка має завершитися реальним

презентабельним результатом, належним чином оформленим. Цей результат

можна побачити, осмислити, застосувати у практичній діяльності. На думку

науковців, щоб досягти такої мети потрібно навчити студентів самостійно

мислити, окреслювати й розв’язувати проблеми, інтегрувати знання з

різних навчальних дисциплін, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,

прогнозувати наслідки реалізації різних варіантів розв’язання проблеми.

 

Однією з форм організації самостійної роботи студента (СРС), на думку

Г.А. Бобровича є проектна діяльність або МП. В основу останнього ним

покладено розвиток пізнавальних навичок, умінь самостійно конструювати

свої знання й орієнтуватися в інформаційному середовищі, розвиток

критичного мислення [2].

 

Як зазначає науковець, МП завжди орієнтований на самостійну діяльність –

індивідуальну, парну, групову, яка виконується протягом певного проміжку

часу. МП завжди передбачає вирішення якоїсь проблеми, що, в свою чергу,

призводить до використання сукупності різноманітних методів та засобів

навчання, з одного боку, а з іншого, – дає змогу інтегрувати знання та

уміння із різноманітних сфер науки, техніки, технології, творчих

областей [2, с. 25].

 

Особливо варто зосередитися на питанні оптимального застосування МП як

засобу активізації СРС у процесі вивчення навчальних дисциплін в умовах

особистісно зорієнтованої системи навчання. МП є однією з технологій

особистісно зорієнтованої системи навчання [1] і передбачає

диференційований підхід до навчання з урахуванням рівня інтелектуального

розвитку студента, його здібностей та нахилів, а також глибини знань.

 

Проект – це спеціально організований педагогом і виконаний студентом

(або групою) творчий інтелектуальний продукт, який передбачає реалізацію

комплексу дій, виконавець яких самостійно обирає алгоритм та засоби

розв’язування поставленого завдання, несе відповідальність за свій вибір

і результат праці. Науковці розглядають МП як педагогічну технологію,

орієнтовану не на інтеграцію фактичних знань, а на їхнє застосування й

надбання нових (у тому числі шляхом самоосвіти) [4].

 

МП має на меті:

 

– навчити: самостійному досягненню поставленої мети, конструюванню

отриманих знань; передбачати міні-проблеми, які належить у процесі цього

розв’язати;

 

– сформувати уміння й навички: орієнтуватися в інформаційному просторі;

знаходити джерела інформації та вміти її обробляти; дослідницької

роботи, навчального спілкування в творчій групі; презентації отриманих

знань і досвіду.

 

Формами діяльності творчих груп викладачів і студентів є створення

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ