UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМодель формування професійної етики майстрів (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1188
Скачало226
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Модель формування професійної етики майстрів

 

виробничого навчання

 

Формування професійно-етичних якостей – важлива складова виховання та

підготовки майбутніх майстрів виробничого навчання до майбутньої

професійної діяльності. Цілеспрямоване, систематичне формування

професійно-етичних якостей не тільки впливає на моральну свідомість

педагога, сприяє переведенню етичних знань у особисті переконання,

підвищує розуміння їхньої суспільної значущості, а й створює необхідну

морально-психологічну атмосферу та стимулює високоморальні вчинки,

регулюючи поведінку майстрів виробничого навчання.

 

Значний внесок в розробку теоретичних і практичних питань педагогічної

моралі, вивчення рівня етичної свідомості вчителя, пошук шляхів

вдосконалення етичних відносин в педагогічному колективі був внесений

такими вченими як Я.С.Котигер, В.А. Малахов, Е.А.Гришин, І.Я.Писаренко,

В.М.Чернокозова, І.І.Чернокозов та ін. Водночас проблема формування

професійної етики інженерно-педагогічних працівників

професійно-технічних навчальних закладів, зокрема майстрів виробничого

навчання, залишається практично недослідженою.

 

Теоретичною основою формування професійної етики майстрів виробничого

навчання є розгляд структури моральної якості особистості, підсистемами

якої виступають моральна свідомість (знання, почуття) та моральна

поведінка (мотиви, воля, уміння і звички діяльності). Моральна

діяльність майстрів виробничого навчання є результатом рівня

сформованості моральної свідомості майстрів виробничого навчання.

 

На наш погляд, основними шляхами формування професійної етики майстрів

виробничого навчання є: висвітлення сутності професійної етики педагога

у спеціальних курсах в процесі навчання, перепідготовки та самоосвіти

фахівців; упровадження моделі формування професійної етики майстрів

виробничого навчання; розробка етикету та етичного кодексу майстрів

виробничого навчання тощо.

 

Пропонована нами вербально-функціональна модель має дві характерні

особливості. По-перше, вона будується як словесний опис процесу

формування професійної етики майстрів виробничого навчання, а по-друге,

будучи моделлю функціональною, відображає послідовно етапи такого

формування.

 

На першому етапі розробляються теоретичні концептуальні засади

формування професійної етики майстрів виробничого навчання.

 

На другому етапі розробляються загальні критерії формування професійної

етики майстрів виробничого навчання, а саме: усвідомлення етичних

цінностей; критичного перегляду моральної поведінки; морального

професійного вигорання; наявності моральних установок; наявності

моральних переконань; відносин до суспільства, професії, праці, колег,

учнів, батьків, себе; розуміння доцільності етичних норм;

морально-педагогічного звичаю; значущість норми у конкретній ситуації;

ієрархії моральних засад; комплексу етично-психологічних якостей.

 

На третьому етапі на основі конкретних критеріїв формуються

морально-етичні якості майстрів виробничого навчання, а саме:

вимогливість, моральна відповідальність, добро і зло, етична

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ