UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОсобливості методико-математичної підготовки майбутнього вчителя початкової школи в умовах запровадження Болонської конвенції (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1338
Скачало295
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Особливості методико-математичної підготовки майбутнього вчителя

початкової школи в умовах запровадження Болонської конвенції

 

Жити в Європі з декількома системами вищої освіти уже неможливо і

неперспективно для європейських країн, в тому числі і для України.

Зміцнюючи Зону європейської вищої освіти за нашої активної участі ми

маємо потужно розвивати національну систему вищої освіти.

 

Щоб досягти в найближчий перспективі значного прориву в цьому напрямі

необхідно враховувати особливості вітчизняної професійної освіти, та

зокрема, методико-математичної підготовки майбутнього вчителя початкової

школи.

 

Окреслимо основні особливості методико-математичної підготовки

майбутнього вчителя початкової школи.

 

1. Методологічним підґрунтям інноваційних змін у методико-математичній

професійній підготовці є її спрямованість на компетентнісний підхід.

 

В професійній освіті перехід до компетентнісного підходу має стати новим

концептуальним орієнтиром. За одностайною думкою науковців і практиків

впровадження компетентнісного підходу означає переорієнтацію з процесу

на результат освіти у діяльнісному вимірі, розгляд цього результату з

погляду затребуваності в суспільстві, забезпечення спроможності

випускника ВНЗ відповідати новим запитам ринку, мати відповідний

потенціал для практичного вирішення життєвих проблем, пошуку свого „я” в

професії, в соціальній структурі.

 

Крім того, реалізація компетентнісного підходу в змісті професійної

освіти дозволяє здобути випускнику якості, які сприяють його

інтегруванню у широкий світовий соціокультурний простір. На думку Н.М.

Бібік, до таких слід віднести: усвідомлення багатозначності позицій і

поглядів на те чи інше явище; урахування плюсів і мінусів, щодо

будь-якої діяльності; установка на співробітництво і діалог; уміння

користуватися інформацією; навчання співробітництву і діалогу на рівні

взаємодії окремих людей, носіїв різних поглядів і культур [1,25].

 

2.Нова система підготовки майбутнього вчителя початкової школи висуває

особливі вимоги до особистості сучасного викладача

 

На сучасному етапі розвитку освіти доцільно зосередити увагу на таких

професійно-значущих якостях викладача, як гуманістична спрямованість у

відношеннях зі студентами, глибокі знання свого предмета, та суміжних

дисциплін, потужний науковий потенціал, методична гнучкість і

відповідальна особистісна позиція.

 

3.Задача викладання у вищій школі – не натаскування студентів на

викладання освітньої галузі „Математика” в початковій школі, а

підведення їх до глибокого розуміння того, що математична освіта є не

лише частиною науки математики, а й феноменом загальнолюдської

культури. Вона є відбиттям історії розвитку людської думки. Саме тому

математична освіта завжди відігравала важливу роль у культурному

розвитку людини. При цьому можливості математичної освіти далеко

виходять за межі власне математичних предметів. Людьми, які в школі не

навчилися мистецтву доказу, не здатні відрізнити правильне міркування

від неправильного – легко маніпулювати. І тому, низька математична

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ