UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПро ігрові форми навчання у вузі (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1328
Скачало465
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Про ігрові форми навчання у вузі.

 

Наша держава потребує активних і творчих спеціалістів, які, по-перше,

мали б ґрунтовну теоретичну і практичну підготовку з обраного фаху,

по-друге, були б спроможні самостійно приймати рішення, пов’язані із

професійною діяльністю, а отже, створювати власними силами нові

цінності. Крім того, кожний молодий спеціаліст, зокрема менеджер, має

усвідомлювати, що з отриманням диплома про освіту його навчання не

закінчується: він повинен бути готовим до безперервної самоосвіти, до

постійного оновлення своїх знань, уміти адаптуватися до змін і навіть

коректувати свою професійну діяльність. Студент має стати не споживачем,

а творчим здобувачем знань як у навчальній роботі під керівництвом

викладача, так і в позааудиторній самостійній роботі.

 

Великі можливості щодо формування творчої особистості фахівця містить

імітаційно-ігровий підхід до організації навчальної роботи зі

студентами, а використання дидактичних ігор на заняттях забезпечує

професійне спрямування, позитивну мотивацію навчально-пізнавальної

діяльності студентів.

 

Науково-педагогічна і методична література містить багато визначень

понять “ділова гра” та “навчальна гра”, але єдиного підходу немає.

 

О.О.Вербицький зазначає, що в найширшому значенні “ділова гра” може

бути визначена як знакова модель професійної діяльності, контекст якої

задається знаковими засобами – за допомогою мови моделювання, імітації

та зв’язків, включаючи природну мову [1].

 

О.В.Козлова і Л.М.Разу, визначаючи поняття ”ділова гра”, виділяють таку

її якість, як прийняття рішень. Зрозуміло, що характерною рисою ділової

гри є моделювання учасниками змісту гри й процесу тієї або іншої

майбутньої професійної діяльності та системи їхніх відносин всередині

заданої моделі реального виробничого колективу [2].

 

Чимало авторів характеризують ділову гру як просто дидактичну, хоча це

зовсім не так. Ділова гра – це управлінська гра, в певному розумінні

імітація професійної діяльності, що пов’язана з управлінням певного роду

діяльності. Такі ігри використовуються для розвитку творчого мислення,

формування практичних умінь та навичок, для стимулювання уваги й

підвищення інтересу студентів до занять, активізують процес оволодіння

майбутньою професією [3]. Наприклад, при вивченні основ менеджменту

можна використовувати наступні ігри: „Вибір оптимальної стратегії

просування нового товару на ринок”, „Вступ на посаду начальника відділу

збуту продукції”, „Вибір оптимального рішення”, „Розробка реклами певної

компанії” та ін. Використовуючи попереднє тлумачення, стає зрозуміло, що

студенти першого курсу для проведення ділових ігор ще не готові.

 

Ділова гра є різновидом непродуктивної діяльності, під час якої

імітуються конкретні виробничі ситуації, реальні взаємовідносини між

людьми, які в них задіяні згідно з їхніми професійними обов'язками. Під

час гри відпрацьовуються професійні, особистісні, комунікаційні навички,

моделі та стратегії поведінки.

 

Компоненти ігрової діяльності:

 

завдання учасників — виграти за правилами; розподіл між учасниками

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ