UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПрофесійно-орієнтована методика навчання іноземним мовам (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось840
Скачало354
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Професійно-орієнтована методика навчання іноземним мовам

 

 

 

Тенденції розвитку суспільства вимагають невідкладного рішення проблеми

випереджаючого розвитку системи освіти на основі інформаційних

технологій (ІТ). Інформатизація припускає зміну змісту, методів і

організаційних форм освіти. Включення сучасних ІТ в освітній процес

створює можливості підвищення якості освіти. Для цього, в першу чергу,

необхідно підготувати викладачів: доля технологічних інновацій у вузі

безпосередньо залежить від становлення педагога, оскільки особа вчителя

і його світоглядні установки є безпосереднім змістом освіти.

 

Існування у сфері педагогічного утворення суперечностей між

індивідуальним характером праці викладача і типовою системою його

підготовки припускає пошук нових форм організації навчального процесу.

Навчання може бути ефективним за умови створення оптимальної

професійно-орієнтованої методики, яка реалізується за рахунок

відповідного підбору (створення) програмного забезпечення і спеціально

розробленого дидактичного матеріалу. При цьому необхідно надавати

студентам можливість для самореалізації, враховуючи їх особливості та

інтереси.

 

Вивчення іноземних мов (ІМ) у сучасному університеті є одним з

пріоритетних напрямів у підготовці фахівців практично в усіх областях

знань. Процес інтеграції у міжнародний єдиний освітній простір вимагає

знання ІМ на високому рівні в поєднанні з володінням новими ІТ. При

цьому стиль навчання трансформується, у зв'язку з чим першорядного

значення набуває не стільки знання сукупності фактів, скільки уміння

здобувати, переробляти і використовувати інформацію. Не просто засвоєння

знань, а уміння їх творчо застосовувати для отримання нового знання.

Дане положення справедливо відносно підготовки майбутніх перекладачів і

лінгвістів—викладачів.

 

Майбутній викладач ІМ повинен не тільки досконало оволодіти цією мовою,

але і педагогічною майстерністю. Особливу увагу в підготовці викладачів

ІМ необхідно звертати на педагогічний потенціал певної ІТ. Сучасні ІТ

при вивченні ІМ дозволяють забезпечити:

 

- інтенсифікацію процесу придбання лексико-граматичних знань

(комп'ютерні вправи і лінгвістичні ігри);

 

- розвиток продуктивних мовних умінь і навичок розуміння на слух мови

різних носіїв мови (програми мультимедіа);

 

- поповнення словарного запасу (електронні версії словників та інших

довідкових видань);

 

- навички двостороннього перекладу (системи машинного перекладу - СМП);

 

- перевірку орфографії, граматики і стилю в тексті перекладу (СМП);

 

- контроль якості засвоєння матеріалу теоретичних курсів (програми

тестування);

 

- можливість індивідуалізувати процес навчання мові за рахунок

використання інтерактивних комп'ютерних середовищ (програми вивчення

ІМ).

 

Найвища ефективність застосування ІТ у мовній підготовці досягається при

їх комплексному використанні [1].

 

Не дивлячись на вищезгадані можливості комп'ютерних технологій, реально

в учбовому процесі вони не використовуються. Одна з причин цього - у

використовуваній методиці викладання ІМ і в підготовленості педагогів.

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ