UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування пізнавальних інтересів у допрофільній трудовій підготовці сільських підлітків (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось873
Скачало207
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Формування пізнавальних інтересів у допрофільній трудовій підготовці

сільських підлітків

 

Становлення ринкової економіки, розвиток підприємницької діяльності

неможливі без існування широко розвинутої, досить мобільної системи

загальноосвітньої і професійної підготовки молоді.

 

Основної уваги на даному етапі розвитку суспільства вимагає значна

частина молодих людей, які потребують первинної зайнятості, тобто

випускники загальноосвітніх шкіл. За нашими дослідженнями,

проведеними в ряді шкіл Тернопільської області частина

випускників-дев'ятикласників йде працювати безпосередньо в

сільськогосподарське виробництво, визначаючи своє місце в житті методом

проб і помилок. Зважаючи на те, що ринок праці для низькокваліфікованих

працівників є досить обмеженим, то вони досить часто стають

безробітними. Оскільки держава не в змозі сьогодні реально захистити

молодь від негативних наслідків переходу до ринкової економіки, саме

школа може взятися за розв'язання цього завдання. У сільській

загальноосвітній школі це питання можна розв'язати в процесі

допрофільного трудового навчання учнів 8 - 9 класів на базі школи та

місцевого сільськогосподарського виробництва, включаючи умови

фермерського господарювання. Саме в такий бік розв'язувалося питання

трудового становлення і професійного самовизначення сільських школярів в

процесі реалізації змісту програми допрофільної трудової підготовки

„Основи фермерської діяльності, 8 - 9 класи" [3], що відбувалося у

наступності з програмою „Основи вибору професії” [2] та розробленим нами

факультативним курсом „Основи сільськогосподарських економічних знань

та підприємництва"[1]. При визначенні напряму допрофільного навчання ми

враховували наявний рівень розвитку та можливості подальшого формування

пізнавальних інтересів учнів і той факт, що із стін школи повинна

виходити молодь морально, психологічно і практично підготовлена до праці

в системі ринкових відносин, чітко усвідомлюючи що успіх у житті

безпосередньо залежить від обсягу і якості набутих в шкільні роки знань

і вмінь, обґрунтованого професійного вибору, працелюбності і

ініціативності. Проблему формування пізнавальних інтересів вчені тісно

пов'язують з подальшим розвитком особистості учнів, вибором майбутньої

професії.

 

В.І.Лозова, В.Ф. Моргун, Н.Д. Наумов, С.М. Павлютенков, В.С. Римаренко,

Б.О. Федоришин у своїх дослідженнях торкаються проблеми формування

пізнавальних інтересів на різних етапах розвитку особистості учня. Це

дає змогу виділити такі групи пізнавальних інтересів: аморфні (до 10

років), широкі (від 10 років) та стержневі (від 12 - 15 років). Аналіз

психолого-педагогічної літератури та особливо дослідження Г.І. Щукіної

дозволяє дати характеристику названих груп інтересів.

 

Для групи аморфних інтересів характерні неусвідомленість,

невизначеність, відсутність прагнення до пізнання, прагнення учнів до

репродуктивної діяльності, відсутність ініціативи при виконанні

навчальних завдань, відсутність мобільності при перебудові способів

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ