UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування конструктивно-проективних умінь студентів у системі дидактичної підготовки вчителя початкової школи (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1084
Скачало214
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Формування конструктивно-проективних умінь студентів у системі

дидактичної підготовки вчителя початкової школи

 

На сучасному етапі перебудови системи вищої освіти, розробки нових форм

документів та актів, що передбачають зміну парадигми підготовки фахівця,

виникає проблема теоретико-методологічного, методичного та

технологічного забезпечення, підходів до її впровадження у реальний

навчальний процес вузу.

 

Розглядаючи співвідношення філософсько-методологічного та теоретичного

аспектів проблеми підготовки вчителя початкової школи й впровадження

сучасних технологій у галузі вищої освіти, необхідно зупинитися на

розгляді пропонованих різними концепціями підходів щодо підвищення

ефективності навчального процесу. Особливої уваги за цього набуває

питання підготовки фахівця до виконання основних виробничих функцій.

Відповідно до державних стандартів підготовки вчителя початкової школи,

де основними функціями заявлені такі як освітня, соціально-виконавча,

проективно-конструктивна тощо, виникає необхідність дослідження проблеми

невідповідності ступеня готовності студентів-випускників до використання

засобів їх ефективної реалізації.

 

Згідно із сучасною концепцією переходу вищої освіти України на

кредитно-модульну систему навчання студентів і використання

компетентністного підходу як основи перебудовчих процесів нами

досліджувалися питання, пов’язані із удосконаленням фахової

компетентності майбутнього вчителя початкової школи.

 

Розбіжності у методологічних підходах до визначення теоретичних

положень, засобах їх забезпечення у реальній практиці підготовки вчителя

обумовлюють необхідність обрати для нашого дослідження певну теоретичну

основу. Особливості формування професійної готовності фахівця з

початкової освіти полягає у тому, що уже станом на сьогодні розроблені і

вступили у дію державні стандарти початкової освіти. При їх розробці

було враховано різноманітні філософсько-методологічні основи як

побудови, так і шляхів досягнення оптимальних результатів. Цей факт

наштовхує нас на те, що основні засади здійснення процесу підготовки

вчителя повинні враховувати концепції і теорії, на яких ґрунтується

зміст освітніх стандартів.

 

Дослідження в галузі педагогіки, психології, окремих методик, технології

освіти свідчать, що за умов реалізації провідних сучасних концепцій та

підходів (системно-діяльнісного, синергетичного, феноменологічного) у

процесі перебудови системи підготовки вчителя має бути отримано значний

рівень підвищення ефективності його функціональної готовності до

виконання професійної діяльності. Значна кількість наукового доробку

вчених присвячена шляхам і засобам реалізації концепцій у реальний

процес перебудови змісту, методів та засобів навчання студентів.

 

Основними за цього стосовно питань нашого дослідження виступають теорії:

 

 

1. Навчальної діяльності (діяльнісна), яка передбачає змінення суб'єкта

діяльності, а не перебудову об'єктів зовнішнього світу і предметів, з

якими він діє. На основі цієї теорії побудовано одне з наших

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ