UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРекомендації до проведення виховних заходів молодими вчителями і стажистами (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5500
Скачало354
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Рекомендації до проведення виховних заходів молодими вчителями і

стажистами

 

Система роботи з молодими вчителями

 

На першому етапі адаптації відбувається ознайомлення молодого вчителя з

вимогами до професії, його включення в самостійну професійну діяльність,

зіставлення рівня готовності до роботи з вимогами навчально-виховного

закладу.

 

Другий етап пов'язаний із процесом подолання труднощів навчальної

діяльності й початком формування майстерності молодого вчителя.

 

Третій етап — це етап високої адаптованості, він є результатом

ефективності діяльності молодого вчителя на попередньому етапі. Для

цього етапу характерний високий рівень самостійності молодого вчителя,

його творчий підхід до навчальної діяльності.

 

Дослідження свідчать, що процес адаптації молодих учителів до навчальної

діяльності значною мірою обумовлений ступенем і характером допомоги, яку

молодий учитель отримує від адміністрації школи, досвідчених учителів,

колег по роботі.

 

Випускники педагогічних навчальних закладів здебільшого мають непогану

фахову підготовку, але їм бракує знань і досвіду в питаннях методичної

підготовки, діяльності учнівського колективу, веденні шкільної

документації, в роботі з батьками. Молоді вчителі — це майбутнє школи і,

врешті-решт, держави. Левову частку творчої енергії, досвіду, сміливості

в пошуках відомі педагоги здобули саме в перші роки своєї педагогічної

діяльності. Занедбувати ці роки не можна: ми втратимо можливості для

творчого зростання вчителя.

 

Варто розробити в школі спеціальний ритуал зустрічі молодих учителів.

Можна, наприклад, на засіданні педагогічної ради кожному з них вручити

бібліотечку методичної літератури, а ще оригінальне оформлену пам'ятку

(див. додаток 1 на с. 62).

 

У бесіді з молодими вчителями з'ясовують їхні нахили, бажання, інтереси.

Намагаються вже з цієї бесіди зробити висновок, якої допомоги потребує

кожен із них, як найраціональніше використати їхні можливості.

 

Нерідко буває, що на вчителя, який тільки-но почав свою трудову

діяльність, покладають безліч постійних і тимчасових доручень (класне

керівництво, керівництво гуртками, участь у художній самодіяльності,

організація туристсько-краєзнавчої роботи, проведення екскурсій тощо).

Аргументують це так: молодий, сповнений сил, ще без своєї сім'ї

впорається! Сумлінний учитель, намагаючись виконати все якнайкраще, але

не маючи досвіду, не відчуваючи підтримки старших колег, часто не може

впоратися з жодним дорученням і зневірюється у своїх силах. Інколи

керівники школи забувають, що молодому вчителю потрібна постійна

товариська допомога.

 

У школах країни використовують систему наставництва. Ретельну роботу

слід починати у школі з добору й навчання тих, кому доручено стажування

молодих учителів. Роботу вчителів-наставників слід розглядати як одне з

найважливіших громадських доручень. Адміністрація школи повинна

використати всі можливості для їхнього морального й матеріального

стимулювання, питання про їхню роботу слід періодично виносити на

засідання педагогічної ради школи.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ