UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічні роздуми і методичні поради вчителя хімії. (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4242
Скачало274
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Педагогічні роздуми і методичні поради вчителя хімії.

 

Викладаючи предмет “хімія” у школі, спостерігала: учні, вивчивши теми

декількох уроків, наприклад: на п’ятому уроці забували, що розглядали на

першому. Нерідко зустрічала нерозуміння учнями вимог програми – для чого

вчити питання теми, формувати уміння. Тому, я почала роздумувати над

тим, як: 1) об’єднати всі питання окремої теми, що вивчається згідно

програми в межах конкретно визначеного циклу уроків; 2) показати учням

послідовність, зв’язок і завершення вивчення теми; перехід до іншої

теми; 3) ознайомити учнів з вимогами до знань і умінь у кожній темі, що

включає цикл уроків, зокрема і за семестр (І і ІІ) та навчальний рік

взагалі.

 

Ці роздуми довго крутилися в моїй голові. І не одразу, а поступово, мені

прийшла така думка: позначати цифрою у кружочку номер питання теми

(циклу уроків) (1) , (2) , (3) ... і т.д. перед написанням цього

питання на тому чи іншому уроці на дошці. Вперше ми це робили з учнями у

20001-2002 навчальному році, у ІІ семестрі. Користуюся таким позначенням

і до тепер. Хочу порадити вчителям хімії робити його, оскільки мої учні

вже звикли до цього позначення, розуміють вимоги програми до знань і

умінь, бачать початок вивчення нової теми, тривалість її, тобто цикл

уроків і закінчення його. Навчання стало більш ціленаправленим,

систематизованим.

 

Методична порада 1 – писати перед питанням теми уроку його номер у

кружочку. Якщо питань декілька, то номерів декілька:

 

Наприклад:, у темі 3 “Прості речовини. Повітря” раджу виділити такі

питання.

 

(1). Оксиген – хімічний елемент.

 

(2). Кисень – проста речовина. Фізіологічна дія кисню.

 

(3). Добування кисню в лабораторії. Його збирання.

 

(4). Фізичні властивості кисню. Перші уявлення про каталізатор.

 

(5). Хімічні властивості кисню (кислотні і основні оксиди).

 

(6). Поняття про окиснення, горіння і оксиди.

 

(7). Повітря його склад. Охорона повітря від атмосферних забруднень.

 

(8). Умови виникнення і припинення горіння.

 

(9). Застосування кисню.

 

(10). Одержання кисню в промисловості.

 

(11). Кругообіг Оксигену в природі.

 

Інший приклад: у темі 4 “Водень. Газові закони” позначаю з учнями такі

питання:

 

(1). Гідроген – хімічний елемент.

 

(2). Водень – проста речовина. Водень у природі.

 

(3). Добування водню в лабораторії.

 

(4). Фізичні властивості водню.

 

(5). Хімічні властивості водню.

 

(6). Поняття про відновлення і окиснення.

 

(7). Застосування водню.

 

(8). Закон Авогадро, наслідок з нього.

 

(9). Молярний об’єм газів.

 

(10). Об’ємні відношення газів у хімічних реакціях.

 

(11). Відносна густина газів (1-го газу за 2-м).

 

Третій приклад позначення питань відноситься до теми 2 у 10 класі.

 

Питання УТО № 5 з тем “Оксиди. Кислоти”.

 

(1). Оксиди, їх склад, назви, визначення.

 

(2). Класифікація оксидів.

 

(3). Оксиди в природі. Вода як найважливіший природний оксид.

 

(4). Значення води в природі, народному господарстві та побуті. Фізичні

властивості води.

 

(5). Кругообіг води в природі. Охорона природних водойм від забруднення.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ