UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОсобливості виховного впливу в роботі з молодшими школярами (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1344
Скачало289
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Особливості виховного впливу в роботі з молодшими школярами

 

СПЕЦИФІКА ВИХОВАННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

 

Виховання людини триває майже все життя, але особливе значення воно має

у період її росту й розвитку. Цей великий період людського життя — від

народження до настання зрілості — неоднаковий ні за темпами розвитку, ні

за видами діяльності людини, ні за характером протікання фізичних і

психічних процесів, ні за ставленням людини до дійсності.

 

Розглядаючи розвиток дитини як єдиний, безперервний, динамічний процес,

у ньому виділяють якісно різні ступені, кожний з яких умовно називають

віком, як-от: вік дошкільний, молодший шкільний, середній шкільний

(підлітковий), старший шкільний (юнацький).

 

Вчителеві початкових класів необхідно знати закономірності вікового

розвитку не тільки для того, щоб до них пристосуватися, а головне, щоб

учити й виховувати з найбільшим ефектом. У цьому в значній мірі

допомагають думки й висновки видатних педагогів про особливості розвитку

дітей дошкільного віку та учнів початкових класів.

 

«Душа дитини в роки од двох до семи найчутливіша й найвразливіша, —

писала Софія Русова, — і в цей час найкраще треба її плекати й

пильнувати, щоб і серце, й воля, й розум, а також і тіло розвивалися

цілком нормально. Характер дитини складається не в часи пізнішого

дитинства, а саме в ніжний вік — од двох до шести років». За її

словами, за перше дитинство, до восьми років, «діти і найбільш

набираються вражень і треба їм усім дати лад, збудити усі здібності й

викликати самостійну думку, щоб опрацювати ті враження, задовольнити

потребу активності й виховати добрі соціальні і почуття».

 

Аналізуючи дитячу природу молодшого школяра, К.Ушинський зауважив, що

«чим молодша дитина, тим менше здатна вона до постійної, якої б то не

було душевної діяльності в одному напрямі, і тоді як урізноманітнюючи

свої заняття, може працювати досить довго». З перших днів перебування

дитини в школі треба привчати її до серйозних занять. Із огляду на це

дуже повчальними є слова видатного педагога про те, що в початковій

школі «повинні панувати серйозність, що допускає жарт, але не перетворює

всієї справи на жарт, ласкавість без солодкості, справедливість, доброта

без поблажливості, порядок без педантизму і, головне, постійна розумова

діяльність».

 

«Дитина є в собі м'яке створіння, серденько в неї легко приймаюче, або

все приймаюче, і м'яке буває, як віск, котрий відбиває образ притиснутої

до нього печатки» 12, — висловився про учнів початкової школи

О.Духнович.

 

Видатний український педагог Г.Ващенко звернув увагу на те, що високий

темп розвитку учнів початкових класів вимагає якнайширшого залучення їх

до активної навчальної й громадської діяльності. А тому початкова школа

«мусить використовувати кожний момент своєї роботи не тільки для того,

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ