UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологія сімейного виховного впливу на розвиток особистості дитини (реферат)
АвторPetya
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4257
Скачало981
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Психологія сімейного виховного впливу на розвиток особистості дитини

 

Не виникає сумнівів, що розвиток особистості дитини в сучасній сім’ї

не втрачає гострої актуальності. Сім’я, на думку вчених, - єдиний

соціальний інститут, який забезпечує (може й повинен це робити)

ефективне виховання дітей; так само як і переконливим може бути підсумок

історичного розвитку людства: дитина як суб’єкт соціалізації не лише

сама змінюється під дією виховних впливів, а й змінює своїх вихователів.

І тому проблеми, з якими доводиться стикатися батькам у ставленні до

своїх дітей, є вічними, а сім’я, як своєрідний мікроколектив, відіграє

істотну й довготривалу роль у процесі становлення особистості дитини

[1;3]. Для з’ясування особливостей організації виховного процесу в сім’ї

в сучасній психологічній науці прийнято виділяти такі напрямки її

психологічного аналізу:

 

Склад сім’ї. За такою ознакою виділяють повні, неповні, формально повні

сім’ї. Зрозуміло, що найсриятливіші психологічні умови для повноцінної

сімейної соціалізації найбільш ймовірно очікувати від повних сімей. До

цього інтуїтивно прагнуть і самі діти. Правильними є слова однієї

дитини, що у неї дві руки для того, щоб однією триматися за руку батька,

а другою – за руку матері. Однак, характеризуючи повну сім’ю, важливо

враховувати типи взаємовідносин, що в ній складаються: чоловік –

дружина; батьки – діти; діти – батьки; діти – діти.

 

Інший напрямок психологічного аналізу – характеристика сім’ї, яка

визначається за критеріями гармонійності або проблемності

взаємовідносин. Повна сім’я, в якій наявні всі типи взаємовідносин,

називається повноцінною і в педагогічній психології переважно

характеризується як гармонійна. Внутрішньосімейні відносини у таких

сім’ях відповідають принципові гуманності – формуванню й прояву ставлень

до іншого, як до себе, і до себе, як до іншого, а також передбачають

взаємну повагу і вимогливість, доброту і щедрість, щиросердність і

відвертість. Це створює сприятливий соціально-психологічний клімат у

сім’ї, де активні взаємостосунки між усіма її членами будуються на

принципах позитивної взаємоприв’язаності, взаємозацікавленості тощо.За

умов неповної чи формально повної сім’ї повноти таких відносин важко

досягнути. Результати психологічних обстежень даних сімей засвідчують,

що вони набагато частіше потрапляють до розряду проблемних (конфліктних,

антипедагогічних, асоціальних) [2; 3].

 

Психологічному аналізу піддається також типовий стан (мікроклімат

сім’ї) – у психології розуміють як спосіб самопочуття, найбільш

характерний для всіх членів сім’ї, який визначає їхнє ставлення до неї.

Тут розрізняють емоційно комфортні сім’ї (переважно діти переживають

відчуття захищеності, емоційний комфорт); тривожні сім’ї (їх мікроклімат

– найчастіше проекція відповідних особистісних характеристик батьків; у

тривожних матерів часто виростають тривожні діти, що тривалий час

позначатиметься на їх розвитку); сім’ї, яким притаманний

емоційно-психологічний дискомфорт і нервово-психічне напруження. Такий

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ