UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТренінг емпатії за “малою” прозою Євгена Гуцала (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3116
Скачало211
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Тренінг емпатії за “малою” прозою Євгена Гуцала

 

Чи сприймуть, і як саме, сучасні діти дещо романтичні твори Євгена

Гуцала? Вони реалісти. Сильними емоціями їх не шокуєш. Дешеве

телевізійне меню пропонує жорстокість та цинізм. Вулиця теж навчає

“справжнього” життя. Чи здатні діти, перенасичені враженнями та

інформацією, проявляти емпатію? Чи залишається в них добре єство? Які

відчуття викликає чужа біда? Чи властиве їм співчуття, чи переймаються

чужим болем? Адже насправді саме це вимагається від читача. Дана

розробка – спроба розвитку емпатії у підлітків засобами художнього слова

на основі творчості Євгена Гуцала.

 

З “малою” прозою Євгена Гуцала учні знайомляться у п’ятому та восьмому

класах: це оповідання “Лось” та “Хто ти”. Схожою за мотивами і

проблемами є збірка оповідань “Діти Чорнобиля”. Тема чорнобильського

дитинства і досі пульсуюча, а збірка дидактично виразна, тож не зайве

було б п’ятикласникам познайомитись із нею ближче на уроках позакласного

читання. Програма подає лише оповідання “Лось”, проте проблематика цього

оповідання більш глибоко усвідомлюється у контексті цілої збірки.

Лейтмотив пошуку гармонії з природою, звинувачувальний вирок дорослому

світу за порушення цієї гармонії, оголена експресія почуттів притаманні

цілій збірці. Незайманість природи ґвалтовно знищена дорослою людиною,

але ще незайманою, незіпсованою, як ми звикли говорити, залишається

дитяча душа. Вона не хоче, просто не може пристосуватись до скажених

постулатів техносвіту. Дитяча любов: до тварин, до родини, до природи і,

нарешті, перше віддане почуття до хворої дівчинки сприймається

загострено, дещо гіперболізовано на тлі загальної трагедії.

 

Події збірки відбуваються після Чорнобильської катастрофи. Свідомість

людей ще не перебудувалась настільки, щоб жити в післяатомний період.

Загальний хаос: переселення, хвороби, смерті. Діти тонко відчувають це,

не розуміючи і страждаючи.

 

Завдання вчителя на уроці обговорення збірки, відповідно до сказаного

вище, – достукатися до закапелків учнівських душ, де живе співчуття і

чуйність, примусити відчути відповідальність за все, що діється у світі,

у ході диспуту формулювати власну думку, аргументувати і захищати її.

Урок розвиватиме естетичне розуміння краси, як зовнішньої, так і

внутрішньої, яка вдало передається автором у вчинках, думках героїв, в

описах та портретах. Діти ознайомлюватимуться з поняттям підтексту,

вчитимуться читати поміж рядками. Особливої уваги учнів заслуговує

містка, колоритна художня деталь Євгена Гуцала, що часто несе у собі усе

змістове навантаження образу.

 

Символіку уроку та музичне оформлення вчитель і учні обирають на свій

розсуд. Оскільки найбільш експресивним є оповідання “Чорнобильська

дівчина Калина”, то символом уроку може бути букет із кетягів калини чи

малюнок... Можна доручити учневі намалювати дівчину-калину у намисті.

Для створення емоційного фону підійде класична чи сучасна музика, що

спонукає до роздумів.

 

І. У короткому вступному слові вчитель накреслює тему та проблематику

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ