UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТехнологія підготовки та проведення нестандартних уроків (курсова робота)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось8232
Скачало776
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

Технологія підготовки та проведення нестандартних уроків

 

 

ПЛАН

 

Вступ

 

І. Урок як основна форма організації навчання.

 

ІІ. Підготовка вчителя до уроку:

 

Попередня підготовка до уроку;

 

Безпосередня підготовка до уроку.

 

ІІІ. Конспект нестандартного уроку з математики.

 

ІV. Конспект нестандартного уроку з української мови 3-му класі.

 

V. Нестандартний урок КВК (2 клас).

 

Висновок.

 

Використана література.

 

ВСТУП

 

Майже в усіх типах уроків наявні такі структурні елементи: вступна

частина, перевірка домашнього завдання, вивчення нового матеріалу,

закріплення нового матеріалу, повідомлення домашнього завдання,

закінчення уроку.

 

Вступна частина уроку повинна забезпечити нормальну зовнішню обстановку

для роботи та психологічний настрій учнів на нормальну роботу. Попередня

організація класу передбачає взаємне вітання вчителя і учнів, перевірку

відвідування, зовнішнього стану приміщення, робочих місць, робочої пози

та зовнішнього вигляду учнів, організацію уваги.

 

Перевірка домашнього завдання складається з двох частин: перевірки

письмового завдання, яку здійснюють різними методами залежно від

поставленої мети, й усної перевірки знань, яку проводять за допомогою

розглянутих ' раніше методів.

 

Вивчення нового матеріалу передбачає або повідомлення вчителя за

допомогою словесних методів навчання, або самостійну роботу учнів з

підручниками, навчальними посібниками та ін. Під час пояснення нового

матеріалу вчитель мусить подбати, щоб усі учні бачили й чули його (можна

сидіти, якщо втомився), він не повинен ходити по класу, говорити слід

голосно, чітко, розмірене. Мова його має бути зрозумілою для

відповідного віку. Пояснювати" треба, спираючись на попередній досвід

учнів, виділяючи істотне в матеріалі, не захоплюючись другорядним,

стежити за послідовністю викладу, використовувати ілюстративний

матеріал.

 

Вивчення нового матеріалу дає змогу учням набувати різноманітних умінь

та навичок. Структура їх формування має свої особливості. Головними її

компонентами є розбір і засвоєння правила, покладеного в основу дії

навички, подолання труднощів у її застосуванні, удосконалення дії

навички, закріплення досягнутого рівня дії навички та використання її на

практиці, досягнення майстерності в її використанні.

 

Найважливіший засіб формування вмінь і навичок — вправи. Вони мають бути

цілеспрямованими, систематичними, тривалими, різноманітними і

постійними.

 

Закріплення нового матеріалу має на меті встановлення міцного зв'язку

між щойно набутими знаннями і засвоєними раніше, перевірку правильності

утворення наукових понять, вироблення вміння застосовувати знання на

практиці. Цієї мети досягають завдяки різноманітним вправам та

самостійній практичній роботі учнів.

 

Повідомлення домашнього завдання. Вчитель повинен продумувати його

зміст, щоб воно було конкретним, посильним для учнів. Домашнє завдання

не можна давати наспіх, коли пролунав дзвоник уроку. На повідомлення і

пояснення домашніх завдань відводять спеціальний час.

 

Закінчення уроку відбувається за вказівкою вчителя.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ