UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСтановлення і розвиток художніх здібностей людини (реферат)
АвторPetya
РозділКультура, культурологія, етика, естетика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1870
Скачало258
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Становлення і розвиток художніх здібностей людини

 

Визначаючи естетичний потенціал художньої творчості, слід враховувати,

що жодна сфера людської діяльності не має такої глибини емоційного

впливу на людину, як мистецтво, що за кожним визначним твором постає

яскрава і самобутня особа митця, розумом, почуттям, волею якого створене

все те прекрасне, над чим безсилий час. У зв'язку з цим особливої

теоретичної уваги заслуговує аналіз внутрішніх психологічних

особливостей індивіда, які розвиваються у динаміці: задатки, здібності,

обдарованість, талановитість, геніальність.

 

Задатки – це вроджені анатомо-фізіологічні особливості нервової системи,

мозку. Вони становлять основу розвитку здібностей.

 

Здібності – це індивідуально-психологічні особливості конкретної людини,

завдяки яким успішно виконується та чи інша продуктивна діяльність.

 

Обдарованість – це якісно своєрідне поєднання здібностей, що є запорукою

успішного виконання конкретної діяльності.

 

Талановитість – це високий рівень розвитку здібностей, передусім

спеціальних, тобто таких, які дають змогу успішно виконувати

певнудіяльність: літературну, музичну, сценічну тощо. Поняття талант

слід використовувати лише при аналізі професійної діяльності у

мистецтві, а також вживати при оцінці принципово нових, позначених

оригінальністю і самобутністю підходу художніх творів.

 

Геніальність–це найвищий рівень розвитку здібностей, який визначає появу

творів, що мають історичне значення в житті суспільства, засвідчують

нову епоху в розвитку культури.

 

Що ж до проблеми художніх здібностей, то вона пов'язана з питанням

природної обдарованості людини. Більше того, талант є безпосереднім

результатом наявності певних нахилів до художньої діяльності. У 40-і

роки відомий мистецтвознавець Б. Теплов запропонував тезу: «Здібності –

це задаток у розвитку». Щоправда, пізніше він відмовився від цієї думки

і дійшов висновку, що «природженими можуть бути лише

анатомо-фізіологічні особливості, тобто задатки». Щодо здібностей, то

вони не мають елемента природженості, а є завжди результатом розвитку.

 

Досить поширеною є концепція відомого психолога К. Платонова, який

вважає, що «формулювання Б. М Теплова «здібності – це задаток у

розвитку» потребує не відмови від нього, а уточнення: під задатками

треба розуміти природжені, але не обов'язкові спадкові передумови

подальшого розвитку». Спираючись на досягнення психології, фізіології і

філософії, К. Платонов переконливо доводить, що «чим складніша структура

конкретної здібності, тим більше в неї набутого, умовно-рефлекторного».

Проте значну роль відіграє і природжений фактор. «Заперечувати

природженість деяких елементарних здібностей, а відповідно й елементів

структур складних здібностей так само невірно, як і визнавати

природженими (і тим більш спадковими) всі здібності». З огляду на таку

постановку проблеми, Платонов гадає, що «задатки – це природжені

передумови розвитку функціональних органів, а отже, і функціональних

структур особи. Оскільки психічні риси в умовах діяльності повинні

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ