UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВиховна робота з дитячими та юнацькими організаціями (курсова робота)
АвторPetya
РозділАвторські роботи
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось6284
Скачало530
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КУРСОВА РОБОТА

 

на тему:

 

“Виховна робота з дитячими

 

та юнацькими організаціями”

 

ПЛАН

 

Вступ

 

1. Роль і організаційна структура дитячих та юнацьких організації в

Україні

 

2. Зміст виховної діяльності в дитячих та юнацьких організаціях

 

3. Роль Пласта на Україні В ХХ столітті

 

Висновки

 

Список використаної літератури

 

Вступ

 

У дитячих та юнацьких організаціях відбувається колективний виховний

вплив на особистість. Актуальність досліджуваної теми пояснюється тим,

що в радянські часи колектив – був основною ланкою суспільства, потім

його роль була знівельована і на перше місце було поставлено

індивідуальність дитини. Однак, виходячи з усіх сучасних досліджень і

досліджень видатних педагогів минулого, колектив (особливо дитячий)

відіграє важливу роль саме у формуванні індивідуальності. Тому, сміло

можна говорити, що дитячий колектив – це один з найважливіших факторів

виховання підростаючого покоління. Тому, власне, дане питання потрібно

вивчати і на практиці застосовувати результати подібних досліджень.

 

Дитячий колектив — об'єднання дітей, згуртованих спільною корисною

діяльністю (навчанням, працею, спортом, громадською роботою).

 

Характерними рисами колективу є суспільне значуща мета, щоденна спільна

діяльність, спрямована на її досягнення, наявність органів

самоврядування, встановлення певних психологічних стосунків між його

членами. Дитячий колектив відрізняється від інших колективів віковими

межами, специфічною діяльністю (навчання), послідовною мінливістю

складу, відсутністю життєвого досвіду, потребою в педагогічному

керівництві.

 

Розглядаючи колектив як засіб виховання, слід зважати на те, що «вплив

соціального і фізичного оточення утворює середні типи людей, нівелюючи,

уніформуючи характери: усі переймають один від другого одяг, звичаї,

розпорядок дня. Лише в деяких випадках обставини дитячого життя

складаються так щасливо, що сприяють суцільному розвитку індивідуального

характеру й дають цілком гармонійну, бажану для суспільства постать».

 

А. Макаренко вважав важливим для колективу стиль і тон його життя та

діяльності. Вони — найістотніші й найважливіші елементи колективного

виховання. Стиль — внутрішня духовна сила колективу — передбачає почуття

власної гідності, що випливає з уявлення про цінність свого колективу,

гордість за нього; активність (готовність до впорядкованої ділової

ігрової дії); стриманість у рухах, слові, вияві емоцій. Він виявляється

в тоні — загальному духовно-емоційному забарвленні діяльності колективу

(мажорність, упевнена спокійна діяльність, бадьорість, оптимізм).

 

Виховний вплив колективу здійснюється в багатьох напрямах. Передусім він

реалізується у колективній діяльності учнів. У спільній діяльності видно

успіхи та невдачі кожного вихованця, їх причини. Згуртований колектив

одразу ж вживає необхідних заходів: схвалює або засуджує діяльність

учня. Успіхи кращих стають прикладом для наслідування.

 

У процесі різних видів діяльності в юнацьких та дитячих організаціях

встановлюються міжособистісні зв'язки і взаємини.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ