UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНауковий експеримент (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5051
Скачало566
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Науковий експеримент

 

Сутність і види експерименту.

 

Педагогічний експеримент передбачає активний вплив на педагогічне явище

чи процес шляхом створення нових умов, що відповідають меті дослідження.

Експеримент як самостійний метод характеризується такими ознаками:

 

діяльність, що організована на основі наукових даних у відповідності з

теоретично обґрунтованою гіпотезою;

 

запланований вплив на досліджуваний об’єкт, створення нових явищ тощо;

 

глибокий аналіз та теоретичне узагальнення одержаних результатів;

 

можливість багаторазового повторення;

 

дотримання точно врахованих і змінюваних умов.

 

Експеримент, на відміну від інших методів, створює умови для:

 

1) перевірки ефективності запроваджень у навчально-виховний процес;

 

2) порівняння ролі та впливу різних факторів на педагогічний процес;

 

3) вибору оптимальних факторів для організації певних ситуацій навчання

та виховання;

 

4) виявлення умов реалізації певних педагогічних задач;

 

5) виявлення специфіки та закономірностей протікання педагогічного

процесу в конкретних, в тому числі й заданих, умовах.

 

Сутнісний зміст експерименту полягає в розкладанні цілісного

педагогічного явища на складові елементи; внесенні змін до умов, в яких

ці елементи функціонують; відслідковуванні окремих досліджуваних сторін

і явищ; фіксуванні результатів навчально-виховного процесу в умовах

експерименту. Отже, експеримент у загальній системі методів дослідження

допомагає встановити наукові факти, пояснити та узагальнити нові дані з

позицій більш загальних теорій; будувати на базі одержаних результатів

нові гіпотези та теорії.

 

Експериментальна робота в навчальних закладах повинна передбачати

щонайменше:

 

чітку фіксацію стартових умов;

 

точне та зрозуміле формулювання гіпотез й очікуваних результатів;

 

фіксування незалежних змінних, тобто того, що спеціально впроваджується

в експериментальну ситуацію;

 

фіксування умов експерименту;

 

виявлення реальних результатів і їх відповідності гіпотезі.

 

Як правило, розрізняють такі види педагогічного експерименту:

 

Констатуючий експеримент полягає в тому, що дослідник експериментальним

шляхом встановлює лише стан педагогічної системи, що вивчається:

констатує наявність зв`язків, залежностей між явищами, визначає вихідні

дані для подальшого дослідження.

 

Формуючий експеримент супроводжується застосуванням спеціально

розробленої системи заходів, спрямованих на формування в учнів певних

якостей, на покращення результатів їх навчання, виховання, трудової

діяльності тощо.

 

Контролюючий експеримент визначає рівень знань, умінь та навичок за

матеріалами формуючого експерименту.

 

Розрізняють також природний та лабораторний експеримент:

 

Природний експеримент проводиться у звичних умовах навчання і виховання

при їх збереженні, що дає можливість враховувати та багаторазово

відтворювати досліджувані явища.

 

Лабораторний експеримент проводиться в спеціально створюваних умовах, що

дає можливість більш точно їх враховувати, а також ізолювати

досліджувані зв`язки від інших впливів.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ