UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічне спілкування як засіб виховання і навчання учнів (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5052
Скачало952
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Педагогічне спілкування як засіб виховання і навчання учнів

 

ПЛАН

 

1 Особливості педагогічного спілкування

 

2 Засоби спілкування вчителя фізичної культури з учнями

 

3 Культура мовлення вчителя фізичної культури

 

4 Форми впливу вчителя фізичної культури на учнів у процесі

педагогічного спілкування

 

1.Особливості педагогічного спілкування

 

Педагогічна майстерність учителя здебільшого базується на мистецтві

спілкування. Спілкування - це зв'язок між людьми, який призводить до

виникнення психічного контакту, що проявляється в обміні інформації,

взаємовпливі, взаємопереживанні та взаєморозумінні.

 

Специфіка педагогічного спілкування в тому, що під час його реалізації

здійснюється комплексний вплив педагога на учня таким чином, щоб

забезпечити ефективне навчання, виховання і розвиток нової особистості.

Через спілкування відбувається трансляція досвіду поколінь новому

поколінню.

 

Сьогодні проявляється тенденція зміни функціональної структури впливу

педагога на учня. Якщо протягом усієї історії людства в ній значно

переважав інформаційний аспект, то сьогодні, у зв'язку з розвитком

засобів масової комунікації, педагог втрачає передову позицію як джерело

нової інформації. Взагалі будь, в школі починає помітно переважати інший

зміст ролі педагога - бути провідником у світі знань, "вчити життю" в

нашому складному світі. У вузах інформаційна функція викладача поки що

зберігається на досить високому рівні. Проте з появою нових підручників,

використанням комп'ютерних технологій навчання роль спілкування з

викладачем також буде змінюватись. Активізується функція передачі учневі

функцій самоконтролю, самоорганізації, самооцінки. Від викладача студент

зможе одержувати допомогу в життєвому і професійному самовизначенні, у

пошуку власного стилю діяльності, у подоланні бар'єрів пізнання і

особистісних проблем.

 

Педагогічне спілкування завжди цілеспрямоване. При цьому сам педагог

ніби знаходиться одночасно в декількох "площинах": він безпосередньо

взаємодіє з партнером, спостерігає за собою і своїми діями з позицій їх

"професійної відповідності" (рефлексивний контекст спілкування), тримає

на контролі свідомості ціль, яку прийняв найпершою і одночасно оцінює

доцільність її збереження або заміни на нову (раціональний контекст

спілкування). Таким чином, часто педагогічне спілкування є засобом

вирішення власних навчальних або виховних завдань, ініціатором,

організатором і головною керівною ланкою якого є вчитель.

 

Педагогічна діяльність має суттєвий вплив на розвиток особистості

виконавця, зокрема на якості, які реалізуються у спілкуванні. Учителів з

великим стажем роботи завжди можна впізнати за особливим голосовим тоном

(вимогливим, владним або повчальним), за мімікою (вона чітко виражає

оцінку дій партнера). Такі вчителі часто є категоричними і

безапеляційними у висловлюваннях, схильні до нав'язування власної думки,

намагаються подолати опір партнера, не зважаючи на його причини,

прагнуть до надмірної нормативності поведінки тощо. Це є наслідком

тривалої рольової взаємодії, в якій учитель виступає домінантною,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ