UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологічні основи професійної майстерності вчителя фізичної культури (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4336
Скачало357
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Психологічні основи професійної майстерності вчителя фізичної культури

 

ПЛАН

 

1 Компоненти професійної майстерності

 

2 Авторитет учителя фізичної культури

 

3 Психологічні основи педагогічного такту

 

4 Стилі діяльності та керівництва вчителів фізичної культури

 

5 Стилі керівництва вчителів фізичної культури

 

1 Компоненти професійної майстерності

 

Майстерність учителя фізичної культури базується на чотирьох

компонентах: педагогічній спрямованості, знаннях, уміннях, професійно

важливих якостях, а також на інтегральній характеристиці цих компонентів

- авторитетові (див мал.).

 

Спрямованість - це прагнення особистості до певного виду занять, яке

базується на сильному та стій-кому інтересі до нього.

 

Педагогічна спрямованість - це прагнення людини займатись педагогічною

діяльністю. Педагогічна спрямованість учителя фізичної культури

формується з двох основних мотивів - любові до дітей та інтересу до

фізичної культури.

 

Знання є одним з факторів який визначає можливості вчителя в його

педагогічній діяльності. Учні пробачать своїм учителям і суворість, і

сухість, і навіть прискіпливість, але не пробачать поганого знання своєї

справи. Ерудиція вчителя фізичної культури складається із загальних

знань (суспільні, а також із літератури, мистецтва, історії та ін.), які

характеризують світогляд та загальну культуру вчителя, а також

спеціальних знань, які потрібні для здійснення фізкультурно-педагогічної

діяльності. Вони поділяються на психолого-педагогічні, медико-біологічні

та фізкультурні. Спеціальні знання також поділяються на теоретичні,

практичні та методичні.

 

Теоретичні знання стосуються історії фізичної культури, закономірностей

роботи організму людини, біомеханічних закономірностей рухових дій,

принципів виховання та навчання тощо. Це знання, які потрібні для

пояснення і пов'язані з запитанням "чому?"

 

Практичні знання вчителя фізичної культури стосуються насамперед знань

про те, як потрібно виконати ту чи іншу вправу.

 

Методичні знання дають можливість відповісти на запитання, як потрібно

виконати вправу, але вони стосуються лише виконання вправи учнями, це

знання того, як навчити іншого.

 

Уміння - це практичне володіння способами виконання окремих дій або

діяльністю в цілому відповідно до правил та цілі діяльності. Уміння

вчителя фізичної культури поділяються на конструктивні, організаторські,

комунікативні (включають дидактичні та ораторські), гностичні (включають

перцептивні), рухові (включають прикладні).

 

Конструктивні уміння допомагають учителеві конструювати, планувати

діяльність. До них належать: уміння відбирати та будувати композиційно

навчальний матеріал (наприклад, скласти комплекс вправ для розвитку в

учнів швидкості реагування або уважності); уміння здійснювати

перспективне та поточне планування; уміння планувати придбання та ремонт

спортивного інвентаря, приладів; умін-ня коректувати плани.

 

Організаторські уміння пов'язані з реалізацією вчителем намічених

планів. Учитель повинен вміти організувати як свою діяльність, так і

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ