UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЕтапи психофізичного розвитку дитини (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2429
Скачало538
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Етапи психофізичного розвитку дитини

 

План

 

1. Особливості розвитку дитини в перший рік життя.

 

2. Шляхи вирішення проблем “хочу” і “не хочу”.

 

3. Особливості психофізичного розвитку дитини в 3-4 роки.

 

4. Особливості психофізичного розвитку дитини в 5-6 років.

 

Твердження, що виховання починається з колиски - не порожні слова. До

5-5,5 років воно вже формує фундамент особистості і її психічне

здоров’я. Те що закладається до 5-5,5 років, закладається міцно. І

виховання до цього віку повинно бути узгоджене з вродженою

індивідуальністю дитини і таким, що розвивало б закладені в кожному

можливості.

 

Якщо прийняти за 100% рівень розумового розвитку 18-20 річного, то 20%

його має дитина в 1 рік, 50% - 4 річна, 60% - 6 річна. І Л.М.Толстой

впевнено відмічав: “Від 5-річної дитини до мене один крок”.

 

Дитина емоційна з народження і в 3-4 роки стиль її емоційного реагування

закріплюється у формі, притаманній даній дитині, як і характер, основи

якого складаються до 5-6 років. В 5-6 років дитина повністю починає

розуміти свою біологічну стать.

 

В 5-6 років дитина фізично досконала.

 

В 5-6 років дитина або вихована, або потрібно починати важке

перевиховання.

 

Вона гармонійна або дисгармонійна, як особистість, що формується.

 

З великою долею вірогідності можна прогнозувати, як вона буде вчитися і

що її чекає в майбутньому.

 

Втратити у вихованні перші роки дитинства - до 5 років - не можна. Це

період закладки фундаменту до всього майбутнього дитини.

 

Взаємовідносини в системі батьки-дитина складні з перших місяців життя.

Індивідуальні особливості проявляються вже в першому крику дитини після

народження. Один закричав жалібно, скривджено, другий - сердито.

 

Дитина перестає кричати, якщо її взяли на руки з перших днів життя. Є

підстави вважати, що вона вловлює дискомфорт і крик - сигнал матері,

вимога усунути незручність. З крику людина не лише починає життя,

вдихнувши і видихнувши вперше, але ним ще й сповіщає матір, що родилася,

спонукуючи до догляду за нею і захисту її.

 

Але потреба в криці у людського дитяти, що має психіку, яка стрімко

розвивається, може вийти за рамки необхідного і призвести до поневолення

матері. Відповідно і материнський інстинкт може перейти грань

необхідного. В системі мати-дитина емоційність може перемогти розум

матері. Відповідальна і розумна мати, люблячи свою дитину, утримується

на грані необхідного. Зневажати криком голодної, зляканої, що лежить в

мокрих пелюшках - означає виростити неспокійну, боязливу, а, отже, й ще

більш крикливу дитину.

 

Дитина може й перестати кричати, не отримуючи ніякого відгуку. Таке

буває - дитина захлинається від крику, а мати “виховуючи”, не реагує, і

добивається бажаного: “Він у мене тепер спокійний, я залишаю його, а він

мовчить”. Однак він замовчав так, як перестає кричати на допомогу

людина, що гине, зрозумівши, що допомоги немає від кого чекати. І в

першому і в другому випадку наступає пригнічення темпераменту. Виховання

завжди індивідуальне, воно - дотримання золотої середини і будь-яка

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ