UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток теорії і практики вітчизняної дошкільної освіти наприкінці XIX — у першій половині XX ст. (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2913
Скачало292
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Розвиток теорії і практики вітчизняної дошкільної освіти наприкінці XIX

— у першій половині XX ст.

 

Наприкінці XIX — на початку XX ст. набули подальшого розвитку і

конкретного використання на практиці в дошкільних установах теоретичні

напрацювання гуманістичної педагогіки. Насамперед було реформовано та

оновлено запропоновану Ф. Фребелем систему дитячого садка.

 

Вітчизняна теорія і практика фізичного виховання дітей дошкільного віку

значною мірою формувалася під впливом праць російського педагога, лікаря

Петра Лесгафта (1837—1909). «Перші сім років життя, — стверджував він, —

визначають певний тип дитини, тому важливе значення має послідовність

слова і справи стосовно дитини: справа на дитину впливає сильніше, ніж

слово». Виступаючи проти неприродних засобів прискореного розвитку

дітей, Лесгафт обґрунтував роль гри як самостійного вияву особистості,

класифікував різні види ігор, сформулював рекомендації щодо

педагогічного керівництва ними.

 

Російський психофізіолог Володимир Бехтерев (1857— 1927) значну увагу

приділяв проблемі моральної зорієнтованості педагогічного процесу.

Експериментальне він довів, що людина володіє двома типами рефлексів —

набутими від предків та сформованими внаслідок виховання. Тому виховання

має цінність не лише для нинішнього, а й для майбутніх поколінь.

Бехтерев доводив важливість виховання у перші три роки життя дитини,

коли закладаються основи її фізичного і духовного здоров'я.

 

У Києві було засновано Фребелівський інститут з ініціативи голови

Київського Фребелівського товариства, доктора медицини, психолога,

педагога, дослідника основних етапів нервово-психічного розвитку дитини

Івана Сікорського (1842—1919). Його праця «Виховання у віці першого

дитинства» (1884) започаткувала систематичні дослідження вітчизняною

педагогічною наукою розвитку психіки дитини у перші роки життя.

 

Один із перших спеціальних дошкільних закладів в Україні було засновано

у 1858 р. з ініціативи дружини редактора газети «Киевские губернские

новости» О. Чернишової. У 1882—1889 pp. у Києві діяв приватний садок К.

Безмено-вої. За змістом роботи він був подібним до елементарної школи, в

якій корисне і серйозне поєднувалося з приємним і цікавим для дітей.

Особливо популярним серед української інтелігенції був дитячий садок,

відкритий на початку 70-х років XIX ст. сестрами Марією і Софією

Лінд-форс (Русовою), в якому вперше було втілено ідеї національного

дошкільного виховання.

 

З-поміж тогочасних учених, практиків, які займалися проблемами

дошкільного виховання, особлива роль належить С. Русовій, яка,

обґрунтовуючи значення національної системи дошкільного виховання,

виявила неабиякий талант психолога і материнське розуміння неповторності

дитячої особистості. Головне завдання виховної системи вона вбачала у

формуванні людського в дитині, створенні можливостей для виявлення її

творчих сил, діяльного ставлення до життя, її праця «Дошкільне

виховання» стала першим українським підручником з дошкільної педагогіки

(за основу було взято лекції, прочитані слухачкам Фребелівського

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ