UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток теорії фізичного виховання, виховання культурно-гігієнічних навичок (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3059
Скачало325
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Розвиток теорії фізичного виховання, виховання культурно-гігієнічних

навичок

 

Фізичне виховання історично є однією з перших педагогічних проблем.

Необхідність фізичних вправ для зміцнення здоров'я і загартування

організму дитини відзначали Сократ, Платон, Арістотель. Зокрема, Платон

стверджував, що «гімнастика є цілюща частина медицини». Вже у перших

педагогічних системах було обґрунтовано роль фізичного розвитку як

необхідної умови і результату правильного виховання.

 

Я.-А. Коменський вважав турботу про здоров'я дитини найпершим обов'язком

матері, яка поруч із повноцінним харчуванням має забезпечувати умови для

рухової активності дитини вже з перших днів життя. Для зміцнення

здоров'я та фізичного розвитку дітей рекомендував правильно підібрані і

дозовані фізичні вправи.

 

Догляд за тілом, турбота про зміцнення здоров'я необхідні для виховання

гідної людини, вважав Дж. Локк, який започаткував введення обов'язкового

фізичного виховання в англійських навчальних закладах у формі рухливих

ігор та спортивних вправ.

 

Ж.-Ж. Руссо підтримував вимогу Я.-А. Коменського стосовно обов'язкового

годування немовляти материнським молоком, а час від народження до двох

років життя вважав найважливішим для фізичного виховання. Особливу увагу

приділяв дитячим рухливим іграм та фізичним вправам на свіжому повітрі.

Для того щоб розвинути розум дитини, щоб вона була мудрою і розсудливою,

вважав Руссо, потрібно зміцнювати її тіло, зробити її здоровою.

 

Й.-Г. Песталоцці у книзі «Елементарна гімнастика» охарактеризував типи

вправ залежно від рухливості суглобів, за анатомічною класифікацією:

вправи для голови, ніг, рук, тулуба. Ці вправи він розглядав як

«підготовчий засіб» ефективного фізичного розвитку дітей, за допомогою

якого можна забезпечити навчання більш складних рухів, спортивних вправ

тощо.

 

Зв'язок фізичного і розумового виховання відзначав Г. Сковорода: фізичне

виховання має зміцнити дітей «таким чином, що допоможе краще пізнати

науки».

 

К. Ушинський надавав виняткового значення народним рухливим іграм як

засобу фізичного виховання і схвалював дослідження цього засобу

зміцнення здоров'я дітей. Значний внесок у цю справу зробили книги

російського педіатра і педагога Єгора Покровського (1838—1895), у яких

обґрунтовано культурологічні засади фізичного виховання, зібрано та

проаналізовано ігри різних народів.

 

Один з основоположників гігієни і теорії фізичного виховання, лікар,

анатом і педагог П. Лесгафт розробив систему фізичного виховання дітей,

засновану на антропології — науці про людський організм. Його

періодизація дошкільного дитинства ґрунтувалася на таких проявах

досягнень дитини у фізичному розвитку, як перехід із лежачого положення

у сидяче, поява молочних зубів і т. д. Систему фізичного виховання він

підпорядкував закономірностям анатомії і фізіології.

 

Наукова концепція фізичного виховання П. Лесгафта заснована на зв'язку

фізичних і духовних сил людини, провідній ролі свідомого оволодіння

фізичними вправами. Розроблена методика поетапного оволодіння рухами

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ