UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСтановлення і розвиток науки про дошкільне виховання (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось8062
Скачало641
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Становлення і розвиток науки про дошкільне виховання

 

Знання вітчизняної і світової педагогічної спадщини формує уявлення про

передумови, умови, фактори, рушійні сили і тенденції розвитку ідей про

дошкільну освіту. Опанування джерел і методів вивчення і розуміння

педагогічних феноменів минулого допомагає глибше усвідомлювати,

раціональніше вирішувати сучасні проблеми дошкільної педагогіки та

розбудовувати систему дошкільної освіти.

 

Як самостійна галузь науково-педагогічних знань дошкільна педагогіка

визрівала у лоні загальної педагогічної науки, виокремившись із неї у

першій половині XIX століття. Проте педагогічна думка з найдавніших

часів, крім загальнопедагогічних проблем, розглядала і специфічні,

зокрема ті, що стосуються виховання і навчання дітей у дошкільному

дитинстві.

 

Проблеми дошкільного виховання у педагогічній думці давнього світу

 

Виховання як феномен виникло на етапі освоєння людиною знарядь праці.

Життя дітей тоді чи не з перших днів було включене у життя дорослих, які

намагались передати їм свої навички виживання: використання знарядь

праці, добування їжі, захисту від ворогів і хижаків, взаємодії з іншими

людьми. Саме потреби реального буття давньої людини зумовили

необхідність вироблення відповідних способів, прийомів передавання знань

і вмінь нащадкам. Виховання і навчання були невід'ємною частиною

буденного життя і не розглядалися як підготовка до майбутнього. Із

запровадженням парних шлюбів, що прийшли на зміну статевій полігамії,

пов'язане зародження домашньо-сімейного виховання дітей, яким стали

перейматися батьки і родичі. На тому історичному етапі домінуючою формою

виховання була ініціація — статевовікові обряди посвячення, пов'язані з

переходом юнаків і дівчат до дорослого життя. Перед тим вони повинні

були оволодіти відповідними знаннями і навичками племінного життя,

набути необхідну фізичну і моральну зрілість. Отже, виникнення виховання

та освіти як педагогічних феноменів зумовлене появою системи соціального

наслідування — передавання досвіду попередніх поколінь наступним.

 

Педагогіка як педагогічна думка — сукупність сформованих у суспільстві

ідей, знань про цілеспрямоване, організоване виховання відповідно до

різних світоглядних, ідеологічних, наукових настанов — виникла одночасно

з практикою виховання і на перших порах існувала у ній.

 

У первіснообщинному суспільстві традиційні засоби й способи виховання і

навчання, які передавалися від покоління до покоління, були першою

історичною формою педагогічного знання. Традиції виховання і навчання,

що зберігалися у колективній свідомості общини, містили у собі певні

дотеоретичні уявлення про способи досягнення педагогічних цілей.

 

Більш-менш системні концепції виховання, які, крім загальнопедагогічних

ідей, охоплювали і виховну проблематику раннього дитинства, почали

формуватись у рабовласницьку епоху. Розпад первіснообщинного ладу

зумовив становлення нового історичного типу освіти. Умови, мета, засоби

виховання почали орієнтуватися на забезпечення соціальне

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ