UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСюжетно-рольові ігри (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6310
Скачало650
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Сюжетно-рольові ігри

 

Дійсність, у якій живе дитина, можна умовно поділити на сферу природних

і створених руками людини предметів (речей) і на сферу діяльності людей

і стосунків, у які вони вступають під час різних видів діяльності. Для

дітей дошкільного віку надзвичайно привабливою є навколишня дійсність,

особливо світ дорослих. У них з'являється потреба діяти так, як дорослі,

робити все самотужки. Однак вони не можуть включитися в «дорослу життєву

ситуацію», оскільки їм бракує відповідних умінь, знань, навичок.

Суперечності між прагненням усе зробити самотужки і реальними

можливостями спонукають дитину реалізовувати свої інтереси в

сюжетно-рольовій грі.

 

Сюжегно-рольова гра — образна гра за певним задумом дітей, який

розкривається через відповідні події (сюжет, фабула) і розігрування

ролей.

 

Такі ігри пов'язані зі сферою людської діяльності й людських стосунків,

оскільки своїм змістом вони відтворюють саме цей аспект дійсності.

Вдаючись до них, діти намагаються по-своєму відтворити дії, взаємини

дорослих, створюючи спеціальні ігрові ситуації.

 

Сюжетна рольова гра є динамічним феноменом, її розвиток виявляється

насамперед у виникненні нових сюжетів — утілених у певних подіях

образних відтворень задумів. В іграх дітей дошкільного віку вони

надзвичайно різноманітні й відображають конкретні (соціально-історичні,

географічні, побутові тощо) умови їхнього життя.

 

Деякі сюжети цікаві як молодшим, так і старшим дошкільникам (наприклад,

ігри на побутові теми). Проте в їх розвитку спостерігається певна

тенденція: спершу виникають ігри з побутовими сюжетами, потім — ігри на

теми праці і нарешті — ігри суспільної тематики. Різноманітність сюжетів

залежить від масштабу і глибини пізнання дітьми навколишнього світу.

 

Протягом дошкільного віку сюжети ігор не тільки урізноманітнюються, а й

стають тривалішими. Якщо молодші дошкільники розігрують один і той самий

сюжет протягом 10—15 хв., то діти середнього дошкільного віку розігрують

його 40—50 хв., а старші дошкільники — кілька годин і навіть днів. Це

означає, що діти старшого дошкільного віку збагачують гру новим змістом,

надають їй іншого спрямування завдяки поглибленню й розширенню знань,

розвитку мислення, уяви.

 

Діти відображають у грі предметну трудову діяльність дорослих

(приготування їжі, ремонт квартири), стосунки між людьми, суспільну

сутність їхньої діяльності («лікар» уважно вислуховує своїх «пацієнтів»,

призначає «лікування»). Конкретні взаємини між персонажами гри можуть

бути різними: співпраця, взаємодопомога, турбота одне про одного. Іноді

вони проявляють ворожість, грубість, жорстокість, що залежить від

конкретних соціальних умов життя і виховання дитини. Одні й ті самі

сюжети можуть мати різне смислове наповнення. Малята спершу

зосереджуються на сюжетах, які відображають предметну діяльність

дорослих, невдовзі починають відтворювати стосунки людей, а ще через

деякий час — суспільні відносини між ними. Це виявляється навіть у

характері їхніх суперечок. Якщо серед молодших дошкільників вони

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ