UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЄдність і взаємозв\'язок завдань виховання дошкільників (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2404
Скачало236
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Єдність і взаємозв'язок завдань виховання дошкільників

 

Усі складові частини виховання дітей дошкільного віку в педагогічному

процесі здійснюються в єдності. Людина не розвивається і не виховується

за окремими напрямами. Як у теорії, так і на практиці неможливо виділити

сфери впливу того чи іншого аспекту виховання на розвиток людини. Платон

стверджував: «Ніхто не стає хорошою людиною випадково». Усі складові

частини виховання об'єднані перш за все метою. Фізичне, розумове,

моральне, трудове, естетичне виховання мають загальну спрямованість —

формування повноцінної особистості дитини, розвиток її індивідуальності,

підготовку до навчання в школі. Як зазначав К. Ушинський, єдиних

виховних рецептів не буває і не може бути, і неможливо знайти хоча б

один педагогічний засіб, у якому б не було шкідливих і корисних сторін і

який не міг би дати в одному випадку корисних результатів, в іншому —

шкідливих, у третьому — ніяких. Тому педагог має ретельно вивчати

природу своїх вихованців, обставини їх виховання, педагогічні теорії й

на цій основі виробити собі позитивну мету виховання, йти до неї,

керуючись набутими знаннями і власною розсудливістю.

 

Кожен виховний засіб впливає на всі аспекти розвитку особистості дитини.

Плануючи і організовуючи будь-який педагогічний захід, важливо

передбачити всі можливі результати з метою всебічного виховання. Однак

не можна змушувати дитину до конкретної діяльності, не зважати на її

стан, інтереси і потреби. «Беззмістовне керівництво особистістю дитини

ніколи не минає без серйозних наслідків і позначається іноді на всьому

її житті», — стверджував П. Лесгафт. Вдумливий педагог обов'язково має

враховувати всі чинники і обставини виховного процесу, вікові,

індивідуальні особливості, інтереси й потреби дітей.

 

У взаємозв'язках фізичного, розумового, морального, трудового,

естетичного виховання виникають нові його можливості. Йдеться передусім

про такі виховні напрями:

 

— патріотичне виховання. Спрямоване на виховання любові до Батьківщини,

рідного народу, в дусі миру і взаєморозуміння з іншими народами;

 

— екологічне виховання. Має на меті формування основ екологічної

культури дитини, навичок природоохоронної діяльності;

 

— економічне виховання. Покликане прищеплювати повагу до результатів

праці дорослих, розвивати бережливе ставлення до часу, знарядь праці,

формувати вміння планувати власну трудову діяльність, свої доходи,

раціонально їх використовувати;

 

— статеве виховання. Його завданнями є формування усвідомленого

ставлення до своєї та протилежної статі, навичок відповідної поведінки,

ознайомлення з елементами статевої гігієни.

 

Кожен напрям виховання має свої завдання, засоби і методи, які

реалізуються в контексті головних складових частин виховання (фізичного,

розумового, морального, трудового, естетичного). Наприклад, формування

екологічної культури починається з прилучення дитини до світу природи в

процесі її раціонального виховання, завдання якого полягає в

ознайомленні дошкільників з навколишнім світом. Виховання любові,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ