UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетодологія педагогічного дослідження (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2102
Скачало470
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Методологія педагогічного дослідження

 

Розвиток кожної науки залежить і від того, як здобуває вона нові факти,

аналізує явища, виводить і обґрунтовує закони. Це залежить від

особливостей процесу пізнання, використовуваних методології і методів

оцінювання здобутих результатів. Педагогіка вимагає особливої точності

та об'єктивності наукових даних, адже вона має справу з найскладнішим і

особливо делікатним явищем — вихованням людини.

 

Дошкільна педагогіка, як і будь-яка наука, може успішно розвиватися за

умови постійного поповнення новими фактами. Для нагромадження, пізнання

та інтерпретації їх потрібен добір науково обґрунтованих методів

дослідження, що залежать від сукупності методологічних принципів —

основних положень, на яких ґрунтується дослідницьке і практичне

перетворення педагогічних систем. Вони повинні бути обґрунтованими,

узагальненими і обов'язковими для виконання. Система вихідних положень,

принципів, способів пізнання, перетворення дійсності утворює методологію

науки, яка репрезентує компоненти наукового дослідження, об'єкт,

предмет, завдання аналізу, сукупність необхідних для їх вирішення

дослідницьких засобів, а також формує уявлення про послідовність дій

дослідника у процесі розв'язання поставлених завдань. З огляду на це

методологія педагогіки як науки є сукупністю положень про педагогічне

пізнання і перетворення дійсності.

 

Основою методології педагогіки є вчення про структуру і функції

педагогічного знання; вихідні, фундаментальні педагогічні положення

(теорії, концепції, гіпотези), які мають загальнонаукове наповнення;

вчення про логіку і методи педагогічного дослідження, способи

використання здобутих знань для вдосконалення педагогічної практики. Ця

схема співвідноситься з методологією педагогіки і її галузей, що

виникають на межі наук.

 

Визначальні положення про мету, структуру, функції і методи

науково-педагогічного дослідження формують методологію педагогічного

дослідження, яка передбачає об'єктивний розгляд педагогічних явищ у їх

розвитку та взаємозв'язку.

 

Педагогічне дослідження — процес наукового визначення, вивчення та

аналізу результатів актуальної педагогічної проблеми.

 

Виховання є надзвичайно складним процесом, остаточно вирішити проблеми

якого практично неможливо, що обумовлює постійну необхідність нових

наукових досліджень. Творчий цілеспрямований пошук шляхів удосконалення

виховання і навчання дітей дошкільного віку утворює зміст педагогічного

дослідження. Ґрунтується воно на вихідних положеннях, які об'єднуються у

концепцію дослідження — систему вихідних теоретичних положень, яка є

основою дослідницького пошуку. У процесі наукового пошуку прийняті

вихідні положення перевіряють, розвивають, коригують, за необхідності —

відкидають (зміна або модернізація концепції).

 

Педагогічне дослідження здійснюється на теоретико-методологічному,

теоретичному і методичному, а також історико-педагогічному рівнях.

Теоретика-методологічний рівень педагогічного дослідження спрямований на

аналіз існуючих і створення нових педагогічних теорій. Ефективність

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ