UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПідготовка дитини до навчання в школі (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4459
Скачало528
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Підготовка дитини до навчання в школі

 

Перехід дитини з дитячого садка у школу є важливим етапом її життя,

який пов'язаний не лише зі зміною середовища її розвитку, а й із

відповідними процесами самоусвідомлення, із зіткненням з новими

проблемами, відкриттям у собі нових можливостей тощо. Одним дітям це

додає піднесеного настрою, відчуття виходу на новий життєвий щабель,

іншим вселяє ностальгію за звичним життям у дитячому садку, часто

породжує стресові стани. Тому дуже важливо, щоб у дошкільному закладі, в

сім'ї допомогли дитині усвідомити, що дитячий садок і школа є ланками

єдиної системи освіти і виховання, а все те, що чекає дитину у школі, є

продовженням того, чим займалася, що опановувала вона раніше. Не менш

важливо, щоб із перших днів перебування в школі вона на конкретних

реаліях переконувалася в цьому. Все це можливе за дотримання принципу

наступності дошкільної та початкової освіти.

 

Наступність, спадкоємність, перспективність у системі безперервної

освіти

 

Необхідність наступності в роботі пов'язаних між собою ланок навчання

обґрунтована в працях Я.-А. Коменського, Й.-Г. Песталоцці, К.

Ушинського, С. Русової. На початку XX ст. Н. Лубенець стверджувала, що

«...починати виховання дітей зі школи - означає зводити будівлю на піску

і без фундаменту». Своєрідним уточненням цього положення є міркування Є.

Тихеєвої, яка вважала, що «старший ступінь дитячого садка на одну

третину вже школа, а молодший ступінь школи на одну третину дитячий

садок».

 

Саме в ці реалії закорінений принцип наступності, який, будучи одним із

найголовніших психолого-дидактич-них принципів, передбачає тісні

взаємозв'язки дошкільної ланки освіти і початкової школи. Ці

взаємозв'язки стосуються психофізичного розвитку дитини, формування її

як особистості і вимагають узгодженості, послідовності змісту, форм і

методів навчання і виховання. Саме у взаємозалежності і взаємній

орієнтації двох послідовних освітніх ланок полягає неперервність,

наступність навчання і розвитку.

 

Наступність забезпечує поступовий перехід від попереднього вікового

періоду до нового, поєднання щойно здобутого дитиною досвіду з

попереднім. З одного боку, вона передбачає спрямованість

навчально-виховної роботи в дитячому садку на вимоги, які будуть

пред'явлені дітям в школі, а з іншого — на опору вчителя на досягнутий

старшими дошкільниками рівень розвитку; на здобуті в дошкільному

закладі, сім'ї, знання, навички і досвід дітей; на активне використання

їх у навчально-виховному процесі.

 

Наступність утворює простір для реалізації в педагогічному процесі

дитячого садка і школи єдиної, динамічної та перспективної системи

виховання і навчання, що сприяє зближенню умов виховання і навчання

старших дошкільників і молодших школярів. Завдяки цьому перехід до нових

умов шкільного навчання здійснюється з найменшими для дітей

психологічними труднощами. При цьому забезпечується природне і комфортне

їх входження в нові умови, що сприяє підвищенню ефективності виховання і

навчання учнів з перших днів перебування в школі.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ