UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДва світогляди вчителя (реферат)
АвторPetya
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2468
Скачало225
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Два світогляди вчителя

 

Педагогічний процес суспільство створило для задоволення своїх потреб,

а саме – для підготовки громадян до суспільно-корисної праці. Що й

стверджується в наукових визначеннях. Зокрема: „Педагогічним процесом

називають цілісний процес здійснення виховання в його широкому розумінні

шляхом забезпечення єдності навчання і виховання” (Ю. Бабанський [1, с.

250]). Педагогічний процес як „організований (у відповідності з вимогами

педагогіки) навчально-виховний процес в цілому, діяльність педагогів і

вихованців, тих, хто навчається, і тих, хто навчає” (В. Гмурман, Ф.

Корольов [9, с. 92]). „Педагогічний процес (навчально-виховний процес) –

цілеспрямована, свідомо організована динамічна взаємодія вихователів і

вихованців, у процесі якої розв’язуються суспільно необхідні завдання

освіти й гармонійного виховання” [17, с. 176].

 

Для нашого дослідження важливо, що педагогічний процес є

цілеспрямованим, що його створили люди, суспільство в цілому для

задоволення власних потреб. Цей процес, як складна система, належить до

різних систем і тому є полісистемним явищем. Зокрема, педагогічний

процес належить до такої складної системи, як культура. У своїй точці

виникнення „культура” є опозицією до натури, тобто „природи”, на що

вказують такі дослідники, як М. Каган [13], П. Гуревич [11] та інші.

 

Означень культури існує досить багато (понад дві сотні). Деякі з них

наведені в [11 і 13]. Поняття культури пов’язується з „штучним”, тобто з

тим, що людина створила своєю цілеспрямованою діяльністю. У цьому

розумінні педагогічний процес також належить до культури.

 

У праці „Дві культури” англійський дослідник і письменник Ч. Сноу

поставив питання про два підходи до світогляду, світорозуміння,

світовідчуття, світоспілкування людини. Насамперед це стосується

природничих і гуманітарних наук, того мислення, які вони породили у

вченого, інженера, педагога. За Ч. Сноу, можна розглядати два образи

педагогічного процесу – науково-сцієнтичний (науково-гносеологічний,

згідно з формулюванням В. Біблера [6]) та гуманітарний – як образи

культури природничої та культури гуманітарної.

 

Щоб зрозуміти різницю між ними, скористаємося термінами-опозиціями, що

характеризують кожен: закономірність – спонтанність, упорядкованість –

хаотичність, раціональність – ірраціональність, стійкість – нестійкість,

однозначність – неоднозначність, скінченність – нескінченність, монолог

– діалог, раціональний вибір – відповідальний вчинок, об’єктивація –

творчість, структурність – процесуальність, детермінізм – індетермінізм,

загальне – одиничне, спільне – окреме, одноголосся – двоголосся,

замкненість – відкритість, неперервність – розривність, дискретність –

континуальність, логіка – діалогіка, примус – нудительність,

відокремленість – доповнювальність, статичність – динамічність, чіткість

– нечіткість, сталість – змінність, необхідність – свобода, необхідність

– можливість, мораль – моральність, зовнішнє – внутрішнє,

диз’юнктивність – недиз’юнктивність, цільова орієнтація – ціннісна

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ