UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКультура супроводу освітніх психолого-педагогічних технологій (реферат)
АвторPetya
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось936
Скачало197
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Культура супроводу освітніх психолого-педагогічних технологій

 

В сучасному світі освіта є провідним культурно-цивілізаційним фактором

забезпечення розвитку людини та її професійного становлення. Щоб досягти

успіху в розвитку, необхідно, по-перше, перебороти роз’єднаність

політичних еліт і наукових спільнот із збереженням своєрідності кожної з

них, оскільки саме вони безпосередньо впливають на

культурно-цивілізаційні процеси в суспільстві. По-друге, абсолютний

пріоритет у бюджеті будь-якої країни повинна мати освіта, адже саме вона

сприяє розвиткові усіх видів творчості. По-третє, існує гостра потреба

забезпечити рівновагу між нововведеннями і традиціями в освітянській

сфері. По-четверте, необхідно вирішити, що слід зробити, аби примножити

внесок педагогів і вчених у якісні зміни у вищій освіті, зберегти

інтелектуальний потенціал вищих навчальних закладів, враховуючи

глобалізацію освітнього процесу.

 

Ось такі пекучі проблеми постають, зокрема, і перед нашим суспільством,

яке перебуває в процесі суспільної трансформації. І не тільки перед

суспільством в цілому, а й перед кожною людиною зокрема. А там, де діє

людина, виникають і певні психологічні проблеми.

 

Вдосконалення освітянської сфери – проблема одвічна, перманентна. Вона

постійно перебуває в динаміці, завжди існує як проблема соціальна,

економічна і, насамперед, як психолого-педагогічна. Адже завдання школи

(передусім – вищої) допомогти кожній людині в становленні свого

індивідуального образа. Тим часом нині вищу школу в Україні „поставила

на коліна” фінансова скрута. Відтак освітянська сфера змушена посилювати

„прагматичні підходи”, інакше їй не вижити. І якщо нинішня ситуація

затягуватиметься, то ми не тільки не навчимо молодь думати, мислити, але

й елементарно щось обчислювати.

 

Метою статті, відтак, є висвітлення важливості культури супроводу

освітніх технологій у вирішенні соціально-психологічних проблем

підготовки фахівців у вищій школі.

 

Сталося так, що наша країна з її багатою історією, культурою,

традиціями, матеріальними ресурсами опинилася в стані духовної і

матеріальної убогості, а тому й „маємо те, що маємо”… Що ж стосується

виховного процесу у вищому навчальному закладі, то характерною його

особливістю сьогодні є те, що і студенти, і викладачі втратили почуття

корпоративності. Студентам часто „незручно” за викладачів, викладачам –

за студентів. Немає тієї культури соборності, єднання, яка в навчальному

процесі називається педагогічною взаємодією. Ця культура може бути

суб’єкт – суб’єктною, може бути й дистанційною. Вона може бути й

алгоритмічною або технологічною. Та в усіх випадках має бути гуманною.

 

Варто пам’ятати Ю. Лотмана: „Люди вчаться Знанню, люди вчаться Пам’яті,

люди вчаться Волі”. Це три складові, які повинні бути змістом культури

дій у будь-якій школі, в будь-якому навчальному закладі.

 

Проблемою гуманітарного знання є розширення свідомості і, насамперед,

психолого-педагогічної культури в ній. Знання психології дають і те й

інше, а педагогічні знання певним чином визначають міру, обсяг та зміст

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ