UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологу, пізнай себе! (реферат)
АвторPetya
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2500
Скачало274
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Психологу, пізнай себе!

 

У статті досліджується роль та сутність глибиннопсихологічної корекції

майбутнього психолога-практика, взаємозв’язок психокорекції з іншими

галузями, зокрема вихованням та психотерапією. В основі розгляду

проблеми – гуманістичний підхід, що реалізується в груповій

психокорекційній практиці за методом активного соціально-психологічного

навчання (АСПН), а також “Модель внутрішньої динаміки психіки”,

розробленої академіком АПН України Т. Яценко. Представлено можливості

глибинної психокорекції у процесі групової взаємодії.

 

В сучасних умовах поступу практичної психології та розвитку

психологічної служби існує проблема фахової підготовки

психологів-практиків. Якісно по-новому постає проблема особистісної

психологічної корекції майбутнього фахівця в галузі практичної

психології, оскільки робота психолога передбачає, насамперед, місію

психологічного оздоровлення як окремих особистостей, так і суспільства в

цілому.

 

Підготовка майбутніх психологів потребує нових методів та способів

професійної освіти і професійної корекції, про що свідчать численні

сучасні дослідження (М. Бадалова, А. Дмитренко, Р. Немов, А. Осипова, В.

Панок, Н. Пов’янкель, В. Семиченко, Н. Чепелєва, Т. Яценко та ін.), а

також формування специфічних професійних і особистісних якостей, що

визначаються загальним поняттям “психокорекція”. Оскільки на сьогодні

“ще не існує детально розробленої моделі спеціаліста –

психолога-практика, не визначено найголовніші речі – структуру і рівень

його професійної освіти; зміст підготовки психологів-практиків і

критерії (методики) визначення готовності до професійної діяльності”

[10, с. 5], то, на нашу думку, удосконалення фахової підготовки

практичних психологів має бути пов’язане, насамперед, з їх власною

глибинною психокорекцією, зокрема з розвитком у майбутніх

психологів-практиків здібностей до власної психокорекції як важливої

передумови їх професіоналізму.

 

Актуальність зазначеної проблеми зумовлена тим, що в сучасних умовах

розвитку практичної психології існує проблема формування професіоналізму

майбутнього психолога-практика, що включає дослідження сутності

глибиннопсихологічної корекції; майже зовсім не висвітлено проблему

специфіки глибиннопсихологічної корекції, яка забезпечується методом

активного соціально-психологічного навчання (АСПН), розробленим

академіком АПН України Т. Яценко.

 

Об’єкт дослідження: процес глибиннопсихологічної групової психокорекції

за методом АСПН.

 

Предмет дослідження: роль глибинної психологічної корекції, яка

забезпечується в груповому психокорекційному процесі за методом АСПН для

професійного становлення майбутнього психолога-практика.

 

Мета дослідження: вивчити сутність особистісної психокорекції.

 

Провідна ідея: в основу розгляду проблеми покладено гуманістичний

підхід, що реалізується у психокорекційній практиці за методом АСПН і

передбачає цілісний та феноменологічний підхід до корекції дисфункційних

проявів психіки, зумовлених особистісною проблемою.

 

Гіпотеза дослідження: у процесі групової психокорекції відкриваються

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ