UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування особистості вчителя в сучасних умовах (реферат)
АвторPetya
РозділПолітологія, політика, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3787
Скачало274
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Формування особистості вчителя в сучасних умовах

 

Проблема вчителя – його професіоналізму, світоглядної культури,

духовно-морального обличчя – одна з найактуальніших у педагогіці й

філософії освіти. І це зрозуміло. Адже саме від вчителя, його

особистісних характеристик залежить реалізація навчальних планів, якість

освітніх послуг, виховання учнів як у процесі навчання, так і в

позанавчальний час. В Національній доктрині розвитку освіти України у

ХХІ столітті, в Державній програмі „Вчитель” окремо наголошується на

необхідності формування особистості вчителя відповідно до потреб

сучасної практики, динамічних змін, що відбуваються в країні і світі.

Зрозуміло, цей процес потребує теоретичного забезпечення. Тому

дослідження проблеми формування особистості сучасного вчителя видається

нам завданням невідкладним.

 

Актуальність дослідження обумовлюється необхідністю осмислити місце і

роль вчителя в освіті, його особиснісних характеристик та якостей в

контексті утвердження постіндустріального вектора суспільного поступу,

глобалізації та розгортання інформаційної революції.

 

По-перше, епоха постіндустріалізму потребує від учня засвоєння не

стільки знань як таких, скільки оволодіння технологіями їх набуття і

функціонування. Вона потребує здорового „знаннєвого прагматизму”, що

дозволяє випускникові відразу увійти в життя повноправним його

суб’єктом. Такий прагматизм має виховати вчитель, який, у свою чергу,

для здійснення цієї місії повинен сформувати в собі відповідні якості.

Побудова моделі особистості „нового вчителя”, спроможного забезпечити

особиснісне становлення учня в постіндустріальну епоху, якраз і є тим

безпосереднім завданням, яке слід розв’язати в ході нашого дослідження.

 

По-друге, нові вимоги до особистості вчителя диктуються процесами,

об’єднаними таким фундаментальним поняттям, як глобалізація. Їх суть – в

універсалізації вимог, підвищенні якості освітніх послуг, прозорості

функціонування знання й методик моніторингу його освоєння на рівні

навчально-виховного процесу тощо. Особиснісні параметри вчителя періоду

„закритого світу”, холодної війни й тоталітаризму поступово відходять у

минуле. Нині педагогові мають бути притаманні такі риси, як

толерантність, демократизм, розуміння учня і повага до нього,

полікультурність і відкритість у спілкуванні. Як виховати у вчителя такі

риси? Якими методиками, педагогічними прийомами скористатися для цього?

Обгрунтованої відповіді на ці питання сучасна філософія освіти, на жаль,

ще не дає. Спробою її пошуку якраз і обумовлюється актуальність нашого

дослідження та його практична спрямованість.

 

По-третє, суттєві трансформації відбуваються в особистісному „обличчі”

вчителя як реакція на вимоги інформаційної революції. Як відомо, вона

несе з собою інформаційні (комп’ютерні) педагогічні технології, котрі

змінюють місце і роль вчителя в навчально-виховному процесі. Вчитель

перестає бути єдиним або основним джерелом знань. У цій якості

утверджується комп’ютер. То ж яку роль і значення має відігравати

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ