UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІнтерактивні методики викладання основ економіки (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4855
Скачало422
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Інтерактивні методики викладання основ економіки

 

ПЛАН

 

1. Моделі викладання основ економіки

 

2. Використання комп’ютерних засобів у процесі навчання основ економіки

 

1. Моделі викладання основ економіки

 

До основних моделей викладання навчального матеріалу відносять:

моделювання, проектування, дослідження, ділові ігри тощо.

 

Моделювання – це такий метод навчання, який передбачає залучення учнів

до вирішення спрощених реальних процесів. При цьому учні виконують роль

реальних персонажів (виробників продукції, споживачів). Перед ними

ставляться конкретні цілі, наприклад, одержати прибуток. Для виконання

ролей учням пропонуються ті чи інші ресурси, і їм доводиться приймати

рішення щодо їх використання.

 

Моделювання навчального процесу включає в себе такі етапи:

 

а) введення понять, які вивчаються на уроці;

 

б) визначення ролей і ресурсів, необхідних для виконання кожної ролі;

 

в) встановлення необхідних правил і формулювання вказівок про виконання

гри;

 

г) проведення гри;

 

д) підбиття підсумків подій, які відбувалися;

 

ж) обговорення труднощів і способів їх подолання.

 

Прикладом моделювання навчального процесу може бути гра «ЕКОНО»

(методика Національної Ради економічної освіти США), поміщена у

методичних рекомендаціях для вчителів економіки «Моя економіка» (автори

Л.П.Крупська і інші) у процесі вивчення теми «Кругообіг економічної

діяльності».

 

На початку уроку учням розкривають такі основні поняття теми: кругообіг

товарів, послуг, виробничих ресурсів і грошових платежів; виробничі

ресурси; платня за ресурси; взаємозалежність.

 

Учням пропонується взяти участь у моделюванні реального процесу. З цією

метою клас поділяють на дві половини. Учні однієї групи представлятимуть

ділові фірми, учні другої – домогосподарства. Кожна ділова фірма має

отримати 1000 грн. у вигляді 10 банкнот по 100 грн. і знак фірми, щоб

відрізнятися впродовж гри. Кожне домогосподарство має отримати 15 карток

«Ресурси домогосподарств» (необов’язково давати домогосподарству

однакову кількість карток кожного виду ресурсів).

 

Учням доручається прочитати інструкцію до гри. У цій грі учні гратимуть

роль домогосподарства або ділової фірми.

 

* Домогосподарства: їх роль полягає в тому, щоб продати діловим фірмам

трудові та природні ресурси і капітал, потрібні їм для виробництва

товарів і послуг. Далі потрібно використати дохід, зароблений внаслідок

продажу цих виробничих ресурсів, щоб купити у фірм товари і послуги, які

домогосподарство хоче споживати. У даній грі ці товари і послуги

називаються Еконо. Успіх домогосподарства вимірюватиметься кількістю

нагромаджених ними Еконо. Домогосподарства отримують 15 карток

«виробничих ресурсів». Вони можуть продати відразу всі свої ресурси,

оскільки їх ціна може змінюватися впродовж гри. Втім, чим більше

ресурсів вони продадуть, тим більше грошей для придбання Еконо

зароблять. Нехай спробують продати всі свої картки ресурсів до

завершення вправи, оскільки лише кількість Еконо, якою вони

володітимуть, враховуватиметься після закінчення гри.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ