UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОцінювання навчальних досягнень учнів з економіки (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3146
Скачало289
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Оцінювання навчальних досягнень учнів з економіки

 

ПЛАН

 

1. Дидактичні завдання системи обліку і умінь учнів

 

2. Види обліку і форми перевірки навчальних досягнень учнів

 

3. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з економіки за

12-бальною системою оцінювання знань та вмінь

 

1. Дидактичні завдання системи обліку і умінь учнів

 

Важливим засобом підвищення якості та ефективності навчання основ

економіки є педагогічно обґрунтована система обліку знань і умінь учнів.

Об’єктивне оцінювання навчальних досягнень учнів сприяє їхній більш

активній трудовій та пізнавальній діяльності, а також допомагає вчителю

вирішувати цілий ряд завдань навчання і виховання школярів.

 

По-перше, тільки внаслідок перевірки можна встановити, як учні вивчають

теоретичний матеріал і набувають умінь та навичок у виконанні

різноманітних практичних завдань. Облік допомагає виявити прогалини у

знаннях і уміннях.

 

По-друге, облік і оцінка знань та умінь мають велике значення і для

самих учнів. Ні один із них не байдужий до того, як про його успіхи у

навчанні відгукуються учитель і учні. У порівнянні з оцінками, які

виставляє учитель, учень оцінює і свої успіхи у навчанні.

 

І, накінець, перевірка знань і умінь учнів має велике значення і для

самого вчителя. На основі її результатів він оцінює якість роботи,

аналізує недоліки, визначає прогалини у своїй підготовці.

 

У процесі перевірки знань, умінь і навичок ставляться такі дидактичні

завдання:

 

1. Встановити якість знань, умінь і навичок. Якість знань, умінь і

навичок характеризується насамперед міцністю і свідомістю. Щоб

пересвідчитися в міцності знань, умінь і навичок, треба перевіряти їх не

тільки тоді, коли їх засвоюють, а, й у процесі наступної діяльності

учнів. Таким чином, йдеться про систематичний і планомірний контроль

протягом усього навчання.

 

2. Стимулювати учнів до навчальної діяльності. Це дидактичне завдання

означає, що перевірка знань, умінь і навичок повинна сприйматися учнями

як важливий засіб подання допомоги їм з боку вчителя. Очевидно, це стає

можливим у тому випадку, коли вчитель у процесі перевірки не обмежується

констатацією хиб у навчанні, а й допомагає позбутися їх. Крім того,

вчитель дає загальну характеристику набутих учнями знань і умінь. При

цьому у школярів створюється чітке уявлення про зміст наступного

навчання. Внаслідок цього вони бачать перспективу. Це мобілізує їх,

породжує бажання продовжити навчання.

 

3. Виявити хиби в організації і методиці проведення навчального

процесу. Перевіряючи знання, уміння і навички учнів, учитель одночасно

перевіряє і якість своєї роботи. Якщо в діяльності учнів бувають типові

помилки, то це, як правило, свідчить про хиби в роботі вчителя, і

навпаки, з успішного навчання учнів можна зробити висновок, що

навчальний матеріал учитель викладає зрозуміло.

 

4. Перевірка знань, умінь і навичок повинна відбуватися за розробленим

заздалегідь планом і органічно вплітатися у навчальну діяльність учнів.

Під час підготовки до уроку вчитель з’ясовує, які знання будуть потрібні

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ