UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПринципи навчання основ економіки (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3056
Скачало295
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Принципи навчання основ економіки

 

ПЛАН

 

1. Поняття про дидактичні принципи навчання

 

2. Суть принципів і особливості їх реалізації на уроках основ економіки

 

1. Поняття про дидактичні принципи навчання

 

Під принципами взагалі розуміють головні нормативні положення,

передумови певної науки, теорії, концепції, галузі практики.

Дидактичними принципами відповідно називають нормативні вихідні

положення, на основі яких будується навчальний процес. Тобто, принципом

навчання називають вихідну вимогу до процесу навчання, що випливає із

закономірностей його ефективної організації.

 

Нині існують різні підходи до характеристики принципів навчання:

психологічний, соціальний, методичний, історико-педагогічний,

кібернетичний тощо. Незважаючи на різноманітні підходи до характеристики

принципів навчання, вони виражають в основному основний зміст та одні й

ті самі тенденції в розумінні закономірностей навчання.

 

Навчальний процес з основ економіки як складова частина

загальноосвітньої і професійної підготовки учнівської молоді також

будується на основі відповідних принципів навчання.

 

Основним джерелом для формування принципів навчання є узагальнення

передового педагогічного досвіду, втілення у педагогічну практику

результатів науково-педагогічних досліджень.

 

Згідно з вимогами дидактики, навчання, у тому числі і основ економіки,

повинно здійснюватись на високому науковому рівні, в органічній єдності

з вихованням і розвитком учнів. Воно має бути доступним для учнів

відповідного віку, проводитись у певній логічній послідовності і в

тісному зв’язку з практикою. Діяльності учнів у процесі навчання треба

надавати активного характеру, а свідомо набуті учнями знання, уміння і

навички повинні бути міцно закріплені. Ці вимоги до навчального процесу

забезпечуються системою таких дидактичних принципів: науковості і

доступності навчання, зв’язку теорії з практикою, систематичності і

послідовності, наочності, свідомості і активності учнів у навчанні,

міцності засвоєння знань, умінь і навичок, єдності навчання і виховання.

Розв’язуючи будь-яке навчальне завдання, проводячи кожне конкретне

заняття, треба одночасно враховувати різні дидактичні принципи і

створювати умови для їх реалізації. Дидактичні принципи взаємозв’язані

між собою. Застосування кожного з них сприяє реалізації всієї системи

дидактичних принципів у цілому. Так, забезпечуючи принцип науковості в

навчанні, легше домогтися свідомості й активності учнів, і навпаки, якщо

учні ставляться до навчання свідомо й активно, легше забезпечити

науковий рівень навчання. Втілення принципу зв’язку теорії з практикою

полегшується, якщо забезпечується наочність у навчанні. І навпаки, якщо

вивчення теорії проводиться в тісному зв’язку з практикою, створюються

умови для унаочнення навчального процесу. Дидактичні принципи єдині для

всіх навчальних предметів, проте застосування їх у навчанні основ

економіки має свої особливості.

 

2. Суть принципів і особливості їх реалізації на уроках основ економіки

 

Науковість навчання. У процесі навчання основ економіки учні

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ