UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКороткий огляд методів навчання іноземних мов (реферат)
Авторdimich
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось25195
Скачало796
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Короткий огляд методів навчання іноземних мов

 

ПЛАН

 

1. Класифікація методів навчання іноземних мов.

 

2. Перекладні методи.

 

3. Прямі методи.

 

4. Усний метод Гарольда Пальмера.

 

5. Методична система навчання читання Майкла Уеста.

 

6. Аудіо-лінгвальний метод.

 

7. Аудіо-візуальний метод.

 

8. Сугестивний метод.

 

9. Комунікативний метод.

 

10. Метод повної фізичної реакції.

 

11. Драматико-педагогічний метод.

 

12. "Мовчазний" метод.

 

13. Груповий метод.

 

1. Оскільки термін «метод» має різне тлумачення, класифікація методів

навчання викликає певні труднощі, тому що в основі їх назв лежать

найрізноманітніші ознаки. В залежності від того, який аспект мови

переважає у навчанні, метод має назву граматичного чи лексичного. Згідно

з тією роллю, яку відіграють рідна мова та переклад у процесі навчання

іноземних мов, методи діляться на перекладні та безперекладні (прямі).

Назва методу може бути зумовлена видом мовленнєвої діяльності, що

складає мету навчання, у зв'язку з чим розрізняють усний метод та метод

навчання читання. У назві методу може відбиватися спосіб розкриття

значень іншомовних слів: прямий (безперекладний) і непрямий

(перекладний), а також головний канал надходження іншомовної інформації:

візуальний, аудіо-візуальний; зв'язок методу навчання з психічними

процесами оволодіння іноземною мовою: свідомий та інтуїтивний, штучний

та природний. Відомі методи, які були названі іменами їх авторів —

методи Берліца. Гуена, Пальмера, Уеста, Фріза, Ладо, Лозанова, а також

методи, в яких зафіксовано фактор часу: короткочасний, інтенсивний або

певні психологічні феномени: методи релаксопедії, гіпнопедії,

сугестопедії, активізації резервних можливостей особистості. В

залежності від способів організації матеріалу та використання

специфічних допоміжних засобів методи мають також відповідні-назви:

метод програмованого навчання, метод з використанням ЕОМ і т. ін.

 

Історія методики навчання іноземних мов завжди була орієнтована на

пошуки найбільш раціонального методу навчання. Вважається, що

найдревнішим був натуральний метод, згідно з яким іноземна мова

засвоювалась так, як дитина засвоює рідну мову - шляхом наслідування

(імітації) готових зразків, багаторазового повторення їх та відтворення

нового матеріалу по аналогії з вивченим.

 

Кожен метод має властиві йому позитивні та негативні сторони і за певних

умов має свою об'єктивну цінність. Проте у всі часи методи, що

використовувались в різних навчальних закладах, перебували в

найбезпосереднішій залежності від соціального замовлення суспільства,

яке впливало на мету і зміст навчання іноземних мов і навіть на вибір

тієї чи іншої мови. Так, якщо в епоху гуманізму та Відродження класичні

"мертві" мови і, в першу чергу, латинська відігравали роль засобу живого

спілкування і використовувалися церквою, дипломатією, наукою, то у XVIII

сторіччі у зв'язку зі зміцненням національних мов і розширенням

міжнародних зв'язків латинська мова втратила свій колишній статус і

стала переважно атрибутом освіченості та вченості. Зміни політичного,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ