UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНавчання іншомовного матеріалу (реферат)
Авторdimich
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось18865
Скачало616
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Навчання іншомовного матеріалу

 

ПЛАН

 

1. Навчання граматичного матеріалу

 

1) Активний і пасивний граматичні мінімуми

 

2). Характеристика граматичних навичок мовлення

 

3) Поняття "граматична структура" і "зразок мовлення"

 

2. Навчання лексичного матеріалу. Активний, пасивний і потенціальний

словниковий запас

 

3. Навчання фонетичного матеріалу

 

1) Фонетичний мінімум

 

2) Вимоги до вимови учнів

 

3) Навчання звуків іноземної мови

 

4) Навчання інтонації іноземної мови

 

Згідно з принципом комунікативності у навчанні іноземних мов і

практичної мети — навчання іншомовного спілкування — засвоєння мовного

матеріалу (граматичного, лексичного, фонетичного, орфографічного)

відбувається комплексно, що дозволяє забезпечити спілкування іноземною

мовою з самих перших уроків. Проте це не означає відсутності спеціальної

цілеспрямованої роботи над засвоєнням граматичних форм і структур,

вокабуляра, звуків, інтонаційно-ритмічних моделей, орфографічних правил.

Вони становлять той "будівельний матеріал", без якого не може відбутися

будь-яке вербальне спілкування. Ось чому виникає необхідність у

фрагментах уроків, на яких домінує той чи інший аспект мови — граматика,

лексика, фонетика, орфографія. Метою таких уроків/фрагментів уроків є

формування відповідних навичок мовлення — граматичних, лексичних,

слухово-вимовних, орфографічних, перцептивних.

 

1. Активний і пасивний граматичні мінімуми

 

В середніх навчальних закладах вивчаються не всі граматичні явища

виучуваної іноземної мови, а спеціально відібраний граматичний мінімум,

який складається з активного граматичного мінімуму та пасивного

граматичного мінімуму. Для вираження власних думок іноземною мовою учень

має оволодіти тими граматичними структурами (ГС), які входять до

активного граматичного мінімуму. До пасивного граматичного мінімуму

входять такі ГС, якими учні можуть не користуватися для вираження своїх

думок, але які потрібні для сприймання і розуміння мовлення. Щоб

сприймати і розуміти думки інших людей, необхідно володіти як активним,

так і пасивним граматичним мінімумом .

 

Мета навчання граматичного матеріалу іноземної мови, що вивчається, це

оволодіння граматичними навичками мовлення: репродуктивними, тобто

граматичними навичками говоріння і письма, та рецептивними, тобто

граматичними навичками аудіювання і читання.

 

Граматичні навички мовлення, як і всі інші навички мовлення, повинні

характеризуватися такими ознаками як автоматизованість, гнучкість та

стійкість і формуватися поетапно.

 

Сформованість репродуктивної граматичної навички — одна з передумов

функціонування вміння висловлювати свої думки в усній та письмовій

формі. Щоб здійснити свій комунікативний вибір, той, хто говорить/пише,

має спочатку вибрати граматичну структуру, яка б відповідала даній

ситуації мовлення. Так, якщо людина має намір про щось дізнатися, вона

обирає одну із ГС, що виражає запитання. Дальший вибір залежить від часу

події, про яку йдеться, від характеру інформації, що потрібна у

відповідь на запитання, тощо. У багатьох випадках (наприклад, при

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ