UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування і розвиток української методики літератури. Становлення української методики літератури (реферат)
Авторdimich
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось7744
Скачало354
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Формування і розвиток української методики літератури. Становлення

української методики літератури

 

План

 

1. Формування основ методики (школа Ярослава Мудрого). Церковна та

світська література.

 

2. Роль М.Смотрицького, Ф.Прокоповича, І.Вишенського.

 

3. Формування методики у шевченківській період.

 

4. Погляди І.Франка, Х.Алчевської на процес формування літературної

освіти в Україні.

 

5. Методика літератури радянського періоду.

 

Одним із найважливіших завдань школи було створення чіткої й ефективної

системи літературної освіти учнів. Необхідно було визначити

методологічні засади, головні принципи й мету викладання літератури в

школі, її місце в системі інших навчальних предметів, встановити обсяг і

структуру курсу, створити програми, які відповідали б вимогам

сучасності. Було прийнято ряд постанов, але всі вони були

заідеологізовані. На словах нібито література мала право на вільний

розвиток, але насправді все національне заказане, його треба було весь

час висвітлювати в контексті інтернаціонального, до того ж не дуже

настирливо. Спроби відірвати літературу від політики завершувалися

невдачами. Так, вірний ленінським ідеям Я.Чубар, виступаючи проти

"вивихів" окремих письменників, гнівно заперечував такі спроби: "В

літературі відбивається життя країни та громадські РУХи: література – це

шлях до піднесення культурного рівня людності, а в цих умовах –

підвищення культури трудящих мас та у вихованні їх у ідеологічному

напрямку... Пролетарська творчість навіть і в літературі та мистецтві

повинна бути класовою".

 

У період свого становлення методика української літератури спиралася на

багатій досвід етнопедагогіки, психології, літературознавства і

мовознавства, на праці українських письменників і педагогів І.Франка,

Х.Алчевської, Т.Лубенця та інших. У 1921 році виходить книга професора

О.К.Дорошкевича "Українська література в школі (спроба методики)", її

автора звинуватили у методологічній нечіткості, вульгарному

соціологізмі, викривленнях в літературознавстві, "прожектерській теорії"

в педагогіці. І за всю історію колишнього Радянського Союзу його

згадували лише в негативному плані.

 

В Україні методико-літературну діяльність в 20-х роках минулого століття

розгорнули О.І.Білецький, Л.А.Булаховський, А.П.Машкін, В.І.Масальський,

С.Х.Чавдаров, Т.Ф.Бугайко.

 

Центром методичної думки на Україні в той час був Харків, з 1926 року

там функціонував Науково-дослідний інститут педагогіки УРСР, в якому

були зосереджені провідні методичні сили. В інституті працювали

Є.П.Кирилюк, П.К.Волинський, В.І.Масальський, Т.Ф.Бугайко. Були видані

шкільні підручники з літератури, велась робота над створенням

систематичного курсу методики.

 

Початковою спробою наблизитись до створення курсу методики після

О.Дорошкевича були "Методичні уваги для вчителя трудшколи"

О.І.Білецького та Л.А.Булаховського (1927). У 1928 р. виходять друком

методичні посібники А.П.Машкіна "Методика літератури" та "Методика

літературного читання".

 

Систематичний курс методики літератури – "Методика літературного читання

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ