UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічна діагностика як один із найважливіших етапів виховних технологій (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4409
Скачало369
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Педагогічна діагностика як один із найважливіших етапів виховних

технологій

 

ПЛАН

 

1. Діагностичний підхід, як важлива умова професійної позиції

вчителя-вихователя.

 

2. Структура об’єктів педагогічної діагностики:

 

2.1. Діагностика особистості школяра.

 

2.2. Діагностика дитячого колективу.

 

2.3. Діагностика виховного процесу.

 

2.4. Самодіагностика особистості і діяльності педагога.

 

3. Основні методи педагогічної діагностики.

 

 

1. Діагностичний підхід, як важлива умова професійної позиції

вчителя-вихователя.

 

Найскладнішою функцією вчителя є виховна. Бути вихователем – це означає

вміти трансформувати цілі, що їх поставило суспільство перед школою, у

конкретні педагогічні завдання – формування необхідних якостей

особистості у кожного школяра.

 

Виховна робота у школі здійснюється повсюдно, якщо вчитель може у кожній

маленькій справі побачити велику мету, якщо він живе життям дітей.[10,

С. 13].Тобто виховна функція полягає в організації діяльності з

переведення загальнолюдських цінностей у свідомість і досвід поведінки

учнів крізь вияв власного ставлення вчителя, організацію життєдіяльності

дітей. Зрештою метою виховання є самовиховання учнів, тобто спонукання

його до самопізнання, до керування своїм розвитком.

 

Для того, щоб вирішити це завдання, сучасному вчителю необхідно засвоїти

інструментарій педагогічної діагностики, яка виконує дві ролі: з

допомогою діагностики прослідковується результативність роботи учнів і

учителя; діагностика з інструменту тільки пізнання перетворюється в

інструмент формування.

 

Як бачимо, педагог стає майстром тоді, коли він може налагодити

взаємодію з учнями на засадах рефлективного керування: вміє організувати

доцільну діяльність дітей і бачить не лише наслідки предметного плану, а

й зміни в розвитку вихованців.

 

Педагогічна діагностика (в перекладі з грецької “здатність

розпізнавати”) – це процес постановки “діагнозу”, тобто встановлення

рівня розвитку суб’єкта діагностики. Зміст педагогічної діагностики

полягає у спостережувані якісних змін, які відбуваються в суб’єкті

діагностики, крім того важливий аналіз зібраної інформації з метою

визначення успіху і неуспіху в розвитку, становленні професійної позиції

вчителя, в розкритті якості змін, які спостерігаються в його діяльності,

в розвитку школярів.

 

Педагогічна діагностика – це педагогічна діяльність, спрямована на

вивчення і пізнання стану об’єктів (суб’єктів) виховання з метою

співробітництва з ними і управління процесом виховання.

 

При діагностичному підході до формування загальної мети виховання, яка є

складовою частиною навчально-виховної системи школи, має

використовуватись особистісний підхід до формування дитини, який

передбачає такі основні компоненти

 

а) соціальні риси;

 

б) власний життєвий досвід;

 

в) інтелектуальні риси;

 

г) генетичні риси.

 

Такі риси (якості) зазначаються в багатьох психолого-педагогічних

дослідженнях, що стосуються проблем структури особистості (у працях Г.С.

Костюка, А.Н. Леонтьєва, К.К. Платонова, А.П. Петровського та ін.).

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ