UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКультурне середовище як агент статевої диференціації (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2148
Скачало192
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Культурне середовище як агент статевої диференціації

 

До агентів (інститутів) соціалізації молоді відносять, окрім сім’ї і

школи, товариство однолітків, „значущих інших” сусідів, друзів,

учителів, засоби масової інформації, книги тощо.

 

Значущість агентів соціалізації на різних етапах життєвого шляху різна.

В період дитинства (первинної соціалізації) головну роль відіграють

сім’я, групи однолітків, відповідні засоби масової інформації, школа,

„значущі інші”. Надалі, в період вторинної соціалізації, коли вже

соціалізований індивід входить в нові сфери об’єктивного світу, особливо

значущі освітні інститути (освітні заклади), товариства однолітків,

засоби масової інформації. Саме тут формується середовище, яке сприйме

індивід, з яким він себе ідентифікує, і існування якого він підтримує.

 

Універсальним агентом ґендерної соціалізації є товариство однолітків як

своєї, так і протилежної статі. Оцінюючи будову тіла і поведінку дитини

у світлі своїх, значно жорсткіших, ніж у дорослих, критеріїв

маскулінності/фемінінності, однолітки тим самим підтверджують чи

ставлять під питання її статеву ідентичність і статеворолеві орієнтації.

Особливо велика роль однолітків для хлопчиків, у яких статеворолеві

нормативи та уявлення (яким повинен бути справжній чоловік) зазвичай

жорсткіші і завищеніші, ніж у дівчаток.

 

Невідповідна ґендерній ролі поведінка особливо сильно шкодить

популярності серед хлопчиків. У ряді досліджень було показано, що

хлопчики, які грають і з дівчатками, більше піддаються насмішкам з боку

однолітків і менш популярні в їх середовищі, ніж ті, хто

підпорядковується статеворолевим стереотипам. Хлопчачі товариства

виступають як джерело чоловічих моделей і сфера реалізації маскулінних

якостей. У препубертатний період починається „чоловічий протест”, який

характеризується негативізмом стосовно дівчат і формуванням особливого

„чоловічого”, підкреслено грубого й різкого стилю спілкування. Однолітки

нав’язують свої цінності, постачають „відповідну” інформацію. А батьки

не мають що протиставити підліткам у впливі на їх дитину.

 

Велику роль у статевій ідентифікації хлопчиків-підлітків відіграють

дівчатка-підлітки. Статева ідентифікація хлопчиків залежить від

співставлення себе з жіночими образами: хлопчик починає усвідомлювати

свою мужність тоді, коли він усвідомлює в оточуючих його дівчатках

майбутніх жінок. У той же час у дівчаток переживання жіночності прямо не

пов’язано з інтеграцією чоловічих образів.

 

Однолітки також є головним посередником у залученні дитини до усталеної

в суспільстві системи сексуального символізму. Порушення статеворолевої

поведінки дитини сильно відбивається на ставленні до нього однолітків:

фемінінні хлопчики відкидаються хлопцями, проте їх охоче приймають

дівчата, а маскулінних дівчат легше приймають хлопчики, ніж дівчата.

 

Однак інформація, що надходить цим каналом, багато в чому недостовірна і

вкрай однобічна. Саме цим шляхом з покоління в покоління передаються

хибні стереотипи і міфи про чоловічу і жіночу сексуальність, і від яких

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ