UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗагальні питання методики викладання української мови. Методика викладання української мови як наука і як навчальна дисципліна (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось10985
Скачало708
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Загальні питання методики викладання української мови. Методика

викладання української мови як наука і як навчальна дисципліна

 

План

 

1. Предмет, завдання і наукові засади методики мови.

 

2. Методи наукового дослідження. Інтерактивні технології.

 

3. Дидактичні принципи і психологічні основи.

 

4. Програми, підручники, посібники.

 

1. Предмет, завдання і наукові засади методики мови

 

Методика викладання української мови як наука досліджує процес навчання

української мови, розкриває закономірності засвоєння різних сторін мови,

визначає і вмотивовує засоби передачі знань учням.

 

Методика викладання української мови як наука прагне віднайти шляхи

найбільш результативного навчання, зокрема визначити мету викладання

мови, обґрунтувати принципи навчання з урахуванням закономірностей

засвоєння фонетики, лексики, граматики, правопису тощо, вмотивувати

найекономніші і найефективніші методи й прийоми навчання, вчить виявляти

недоліки у викладанні і долати їх. «Від успішного розвитку методики,

безпосередньо пов'язаної з життям, з школою, великою мірою залежить

ступінь піднесення культури народу»,— так визначає суспільне значення

методики викладання мови С. Г. Бархударов.

 

Методика викладання української мови як навчальна дисципліна знайомить з

метою і завданням вивчення мови в школі, із закономірностями засвоєння

мови як системи, з методичними засобами навчання мови, допомагає

критично оцінювати методичну спадщину минулого, узагальнювати передовий

досвід сучасної школи. Методична теорія допомагає вчителю вибирати

засоби навчання, надаючи перевагу найефективнішим, тим самим

застерігаючи від помилок у доборі дидактичного матеріалу та використанні

методів і прийомів навчання, в організації навчального процесу.

 

Методика викладання української мови озброює вчителя системою

науково-педагогічних ідей. Керуючись ними, вчитель має змогу передбачити

результати навчання рідної мови під час використання тих або інших

засобів навчання. Своїми висновками і рекомендаціями методика викладання

української мови допомагає вчителеві раціонально будувати уроки з мови,

показує, як зробити процес навчання мови ефективним, як поєднати його з

удосконаленням пізнавальних здібностей учнів, як формувати національно

свідому, духовно багату мовну особистість, яка володіє вміннями й

навичками вільно, комунікативно виправдано користуватися засобами рідної

мови — її стилями, типами, жанрами в усіх видах мовленнєвої діяльності

(аудіювання, читання, говоріння, письмо).

 

Відповідно до поставленої мети головними завданнями навчання української

мови є:

 

— виховання потреби у вивченні рідної мови;

 

— формування духовного світу учнів, цілісних світоглядів уявлень,

загальнолюдських ціннісних орієнтирів шляхом через мову до культурних

надбань рідного народу і людства;

 

— вироблення у школярів умінь і навичок комунікативно виправдано

користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях під час

сприймання, відтворення і створення висловлювань з дотриманням

українського мовленнєвого етикету;

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ