UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетодика розвитку зв’язного мовлення (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6517
Скачало503
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Методика розвитку зв’язного мовлення

 

План

 

1. Загальні положення про мову, мовлення і розвиток зв’язного мовлення.

 

2. Значення і місце комунікативної змістової лінії у шкільному курсі

мови.

 

3. Види роботи.

 

4. Лінгводидактичні основи роботи над:

 

а) переказами;

 

б) творами.

 

5. Перевірка творчих робіт.

 

1. Загальні положення про мову, мовлення і розвиток зв’язного мовлення.

 

У шкільному курсі мови вивчаються загальномовознавчі питання, які мають

важливе освітнє, світоглядне виховне значення самостійно складеними

прикладами. Джерелом прикладів, матеріалом для спостережень, аналізу і

узагальнень повинна стати і мовна практика учнів з усіма її позитивними

і негативними явищами. Усе це є передумовою створення в школі атмосфери

вимогливості, нетерпимості до мовного безкультур'я.

 

Тільки в такій атмосфері можуть дати максимальний ефект вправи з

розвитку мовлення. Друга передумова — наявність чіткої системи вправ.

Сукупність вправ стає системою, якщо жодна з них не є випадковою, «якщо

кожна з виконуваних робіт викопує свою роль у формуванні певного

комунікативного явного уміння, якщо всі вправи цілеспрямовані, наступні

спираються на попередні і підносять дітей на новий рівень оволодіння

мовою».

 

Зважаючи на те, що в процесі мовлення доводиться вирішувати проблеми,

зв'язані зі змістом висловлювання, його побудовою і мовним оформленням,

необхідно застосовувати такі види роботи, які б формували певне

комунікативне уміння. Близький до тексту переказ орієнтує лише па

відтворення змісту, композиції, навіть мовних засобів. Твір за опорними

словами вимагає осмислення змісту і продумування композиції. Твір за

картиною формує уміння сприймати зміст, виражений засобами живопису, і

передати його засобами мови. Переклад вимагає добору еквівалентів до

того, що висловлено мовою оригіналу. Отже, необхідно кожному видові

роботи знайти найбільш доцільне для нього місце.

 

Створення системи розвитку зв'язного мовлення —завдання складне.

Необхідно враховувати ряд чинників: формування комунікативних умінь

(осмислення теми і головної думки, добір і систематизація матеріалу,

реалізація задуму, удосконалення написаного), оволодіння усною і

писемною формою висловлювань, типами і стилями мовлення. Усе це зумовлює

багатогранність навчальної роботи. Однак у вирішенні всієї

різноманітності проблем не може бути черговості — їх необхідно

вирішувати комплексно.

 

У діючій програмі з української мови передбачено в 5 класі ґрунтовно

працювати над поняттям тексту, його теми та основної думки, сформувати

елементарні уявлення про основні типи та стилі мовлення.

 

Вправи із стилістики є важливим засобом набуття знань і вироблення

стилістичних умінь і навичок учнів.

 

2. Значення і місце комунікативної змістової лінії у шкільному курсі

мови

 

Успішне формування мовленнєвих умінь можливе лише за умови систематичної

і цілеспрямованої роботи, постійної уваги до цього аспекту навчання.

Вирішальну роль у ньому відіграють два фактори, що взаємно

доповнюються,— створення мовного середовища з високим виховним

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ