UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОсновні питання методики вивчення граматики у школі (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось8864
Скачало388
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Основні питання методики вивчення граматики у школі

 

План

 

1. Місце граматики в шкільному курсі мови.

 

2. Напрямки методики вивчення граматики.

 

3. Основні принципи роботи.

 

4. Методи і прийоми опрацювання граматики у школі.

 

1. Місце граматики в шкільному курсі мови

 

Граматика посідає центральне місце в шкільному курсі мови, її вивчення

допомагає учням засвоїти граматичну будову мови (словозміну,

словосполучення і речення), на яку в свою чергу спираються практичні

мовні уміння й навички.

 

Граматична система мови тісно пов'язана з орфографією, пунктуацією і

стилістикою, вона служить основою для розвитку усного і писемного

зв'язного мовлення учнів.

 

Усвідомлення граматичних понять, встановлення зв'язків між ними, єдність

одиничного і загального, конкретного й абстрактного не тільки формують

логічне мислення учнів, а й виховують їхній матеріалістичний світогляд.

 

Шкільна граматика являє собою систему, в якій представлені всі основні

ланки граматичної будови нашої мови. Базується граматична система на

здатності слів змінюватися і сполучатися в речення за певними законами,

що склалися в певній мові і є для неї специфічними і невід'ємними.

 

Граматична система передбачає відповідну послідовність у розташуванні і

вивченні матеріалу. Послідовність ця зумовлена логікою науки і певними

дидактичними вимогами. У шкільну граматичну систему входять морфологія і

синтаксис — дві рівнозначні, рівноправні і тісно пов'язані між собою

частини.

 

2. Основні напрямки у методиці вивчення граматики

 

У методиці вивчення граматики, починаючи з середини XIX ст., визначилися

такі основні напрями: логіко-граматичний, психологічний,

елементарно-практичний, формально-граматичний, семантико-граматичний і

структурно-семантичний.

 

Основоположником логіко-граматичного напряму був Ф. І. Буслаєв. Свою

працю «О преподавании отечественного языка» (1844) він протиставив

схематизму й догматизму у вивченні мови, зосередивши всю увагу на

розвитку духовних здібностей учня, його мислення, його особи.

 

Процес вивчення граматики Ф.І. Буслаєв поділяв на два ступені — нижчий і

вищий. Роботу над граматикою в молодших класах він пропонував

організовувати практично: «Найпершим у вивченні рідної мови є те, щоб

учень практичним шляхом дізнався про всі форми мови, але щоб вони

постали перед ним не самі по собі, а в постійних органічних зв'язках з

думкою ними вираженою, так, щоб учневі разом з формою невпинно давався

безособовими називаються речення з таким присудком, при якому немає і

бути не може підмета.

 

Методика роботи над формуванням граматичних понять. Основним у цій

роботі є усвідомлення учнями суті граматичних понять, виділення і

розрізнення їхніх основних ознак. Це досягається за допомогою таких

прийомів, як розчленування, конкретизація й узагальнення. Найчастіше

шлях пізнання пролягає від аналізу фактів до узагальнення.

 

Наприклад, поняття про словосполучення розчленовуємо і вивчення

розпочинаємо із з'ясування його смислового значення. З цією метою

насамперед порівнюємо слово і словосполучення (будинок — новий будинок,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ